袁旭静

摘 要：数学是一门源于生活又高于生活的学科。在小学数学教学阶段，我们有必要以数学教学需求出发，将数学知识和生活有机联系，让生活知识勾起学生学习的欲望，在生活问题搭建学生探索的桥梁。在不断探索和实践中，真正地实现数学生活化教学理想。

关键词：小学；数学；生活化；教学策略

数学生活化教学，简单来讲就是结合学生自身的背景和学生的实际生活经验为基础，联系实际，将抽象的数学知识转变成为数学问题，达到数学生活化的效果。此外，结合生活化的教学，还有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维，让学生以积极的态度去分析数学知识的内容，以良好的心态去观察生活中的数学现象。在这个过程中，培养学生的实践应用能力，让学生体会到数学的魅力就显得非常关键。那么如何实现小学数学生活化教学呢？我认为可以结合以下几点分析：

一、创设生活化情境，提高学生学习兴趣

数学源于生活，在平时教学中教师要综合实际情况，结合平时学生能够看见的具体的事物进行引导，让学生可以感知数学在生活中的热度，继而帮助学生在具体的、想象的生活中学习数学、感知数学并发现数学。在开展教学中，教师不仅要让学生了解书本上的知识，还需要引导学生发现身边的数学，记录下生活中的数学。当学生对生活有一定的认知度之后，就可以借助生活中的内容进行引导，让学生在生活化的情境中加深对知识的理解。

如，在学习“11～20各数的认识”的时候，我结合实际情况，创设了一个生活化的情境：“同学们，你们帮助自己的爸爸、妈妈或者是爷爷、奶奶买过东西吗？如果想要买一本标价是12元的书，你们准备怎样付钱呢？想要简便地把钱付给营业员，你们有好的办法吗？”通过引导，让学生在小组讨论，建立十进制的思想。这种方式可以让学生体会到实际中的数学，继而喜欢在生活中学习数学知识。

二、构建生活化问题，引导学生体验数学价值

新课程标准中要求，在教学中要引导学生体会数学的价值，让学生通过生活化的知识去体会数学的内容、探索学习的规律，继而获得良好的数学体验。因此，实践中，教师需要从学生的实际出发，设计一些学生感兴趣的生活素材，并借助这些素材引导学生，让学生在探索中感受生活中数学的存在。此外，我们还需要结合生活化的知识引导学生，为学生创建生动活泼的数学环境，继而充分调动学生学习的积极性，点燃学生的学习欲望。

如，在讲解植树问题的时候，教师可以通过多媒体展示马路边的植树。通过这种方式，帮助学生体会间隔的意思。为了加深学生的体验，我让一部分学生扮演栽树人，另一部分学生扮演小树苗，表演栽树。这样的方式不仅可以提高学生探究欲望，还可以培养学生以生活的眼光去看待问题的能力。为激发学生兴趣，我让学生结合我校的情况，设计一些植树方案。学生进行小组探讨，分析出合适的植树方案。这个过程培养了学生的建模思维，让学生感受到建模的重要意义。

三、解决生活实际问题，促进学生的全面发展

数学理论源于实践，又服务于实践。为了提高学生的数学运用能力，在开展教学中，我们需要结合数学知识为学生提供机会，让学生在知识活动中不断拓宽自己的能力，提高知识的运用能力。如，在讲解“长方形”相关的内容之后，我让学生回到自己的家中，测量家里面桌子或者是茶几的长和宽，并求出表面积。然后又算一算，如果每一平方米桌布是5元，需要花费多少钱才能全部铺满桌面。通过这种方式引导，让学生结合数学知识解决生活化的问题，从而加深了对知识的认识和理解。

再如，在讲解统计相关知识以后，我让学生在放学之后，观察家门口7点到8点自行车、汽车、电动车通过的数量。通过分析，确定现在人们进出出行交通工具使用情况。此外，教师还可以让学生统计班级中近视眼学生的人数，然后对比是近视眼人数较多还是非近视的人数较多。在这个过程中，学生认识到保护视力的重要性，之后，学生便可以积极主动地参与到保健操的活动中。

四、注意事项

数学和生活之间的联系十分重要，但是在教学中教师也要注意灵活地运用，切忌出现为了进行生活化教学而迫于各方压力展开生活化教学的情况。在选择生活化素材的时候，也需要结合小学生的实际情况，选择一些他们感兴趣的内容。相信在科学选择素材、灵活结合教学目标之后，教师定能为学生营造一个多姿多彩生活化的课堂。

总而言之，数学和生活有着千丝万缕的联系。因此，在教学中，教师应该认识到数学知识实践应用的价值。然后结合教学目标分析，确定研究的意义、展示数学的魅力，从而让数学能够从生活中来，并走到生活中去。只有这样，学生才可以体会到数学在生活中的重要價值，发现学习数学的趣味性。之后，教师再稍加引导，就可以营造一个充满活力的课堂，使丰富多彩的数学知识走进学生的视野。

参考文献：

[1]侯世义.浅析小学数学生活化教学理念的渗透与扩展[J].课程教育研究，2017（6）.

[2]崔志文.浅析小学数学生活化教学[J].课程教育研究，2017（6）.

[3]丁祖清.在生活中遇见数学的美好：浅析小学数学课堂生活化教学[J].知音励志，2016（16）.

编辑 马晓荣