崔海虹

对于有别于汉语的外来语言的学习，英语的运用如果不建立在丰富语言知识不断积累的基础上以及形成良好语言环境上，很容易变成“哑巴”英语。能背多少书籍，就能获得多少知识。面对初中生初学英语阶段，语言的输入非常重要，发展学生语言能力的重要渠道就是背诵，背诵单词、词组、短语、句型、课文等，可以锻炼学生的语音语调，形成语感，训练学生的口语表达能力，通过背诵这一记忆力的“体操”，可以为初中生顺利升入八年级、九年级打好英语基础，养成良好英语学习习惯。但是，如何提高學生背诵七年级课文的效率呢，笔者就此谈几点浅见。

一、提炼关键词进行背诵

一篇英语文章，需要学生以理解为基础，然后进行熟读和背诵。首先理解内容，就是要明确该内容说的是什么事，构成篇章的“血与肉”是什么，即关键词。抓关键词是有效把握整篇课文内容的途径之一，作为初一学生，背诵英语课文就要学会从内容中提炼关键词和句，调动自我认知经验，完善内容，有效背诵。例如，在Unit 8 Section B 2 b中，教师要求学生从熟读、理解内容之后，学会提炼关键词，以帮助自我更好地背诵课文，学生在教师的提示和引导下，分别展示了自己的关键词类，如一学生提炼出的关键词是“September，October，November，December”，这是以月份为关键词。还有学生提炼的关键词是“school trip，two ball games，

School Day，art festival，an English party，a book sale”…… 关键词成为学生一部分一部分进行背诵的“统领”，九月份要进行的是什么课外活动，抑或秋游是几月份要开展的。还有学生以内容中的具体日子为关键词，某月某日，学校具体开展的课外活动。学生抓住每一关键词进行回忆，与内容相联系，了解文章的脉络和结构，从而轻松记忆和背诵，事半功倍。

二、用问题串联记忆进行背诵

当面对一篇英语课文时，学生在熟悉课文内容之后，进入背诵需要不断的理解，从而知晓课文的主要内容，里面的具体事物。教师用问题作为串联起学生记忆的提示点，让学生在问题的启发下，形成思维的连贯性，从而有效背诵。继续以Unit 8 Section B

2 b为例，教师要求学生在熟读短文后，了解内容，并鼓励学生尝试背诵。学生从熟读之后，有了大致了解，这是学校在下半学期即将开展的课外活动。为了让学生能够顺利地进行教师采用问题来作为启发学生背诵的连接点，What is the September event？——What were the two games in October？What else？——Whats November？——What about December？通过每一月份要开展何种课外活动作引子，让学生以此为提示点，做到思维上的连贯性，下半学期的每一个月份都有课外活动，从九月份要开展的“a school trip”，十月份的“two ball games，soccer and volleyball.”以及School Day，十一月份的“an art festival”和“an English party”，十二月份的“a book sale”，而包含的具体日子等都是学生从问题中所回忆的内容，让学生脑海中形成有问必有答，主动搜寻记忆，从而保证背诵的有效性。

三、利用思维导图记忆并背诵

思维导图这一学习手段进入到教育领域，成为一种卓有成效的学习工具，教师鼓励学生利用思维导图进行记忆背诵课

文，通过具体的图示，形成树形的链接，学生确定一个中心，延伸出多个相关的支点，学生形成连贯性、发散式思维。学生在进行背诵之间，先将隐形的内容进行一种鲜明的展示，在不看课文的前提下，通过记忆的“回炉”，完成思维导图，从对整篇文章的面貌回顾，到对中心点以及具体分支的确定，学生既了解整个文章的来龙去脉，也深刻地掌握了具体内容。仍以Unit 8 Section B 2 b为

例，有的学生以“课外活动”为中心点，其分支分别是September，October，November，December，再继续分支，延伸到具体的日子，每一日子对应分支出要开展的具体活动。通过思维导图参与到背诵过程中，学生默写出关键的词组或者句型，不仅检验了自己的逻辑思维能力，还能够深化对课文内容的认知，巩固了记忆。

总之，英语课文背诵的方法多种多样，还有情境背诵法、小组合作背诵法、背诵与默写相结合法，类似的方法很多，学生根据课文选择恰当的背诵方法。当然，要提高七年级英语教学中初中生背诵课文的效率，还需要加强对学生口语表达能力的强化，不能只关注背诵的结果，还要及时纠正学生错误的发音，让学生在背诵之前多听多读，通过跟读和模仿等形成正确的发音。背诵英语课文是一件比较艰难的事情，需要从易到难的坚持，从短到长的拓展，学生要在教师的帮助引导下，获得兴趣的催发和信心的树立，不断积累自我的英语语言知识，增强英语语感，提高英语背诵的效率，提升学生英语运用能力，获得综合素质的全面发展。

编辑 温雪莲