桂亚琴

摘 要：随着新课程改革的不断深入，各个学科都受到不同程度的影响，其中初中英语作为一门基础性学科，对于学生的整体学习起着承上启下的作用，因此初中英语学习非常关键。在当前我国初中阶段，想要升入师资力量较为强大的高中依然需要较为优秀的学习成绩，所以学生仍然以提升学习成绩为主要学习目标，这便导致学生在英语学习当中无法获得综合素质的提升。针对互动探究式教学方法在初中英语教学当中的作用进行探讨，期望能够改变当前初中英语教学现状。

关键词：初中英语；互动探究式；教学方法；思考

随着新课程标准的提出，我国的传统教育现状开始得到一定改观，但是当前我国的初中英语教学仍然存在着一定问题尚待解决，英语教师也开始积极探寻改变传统教学方式，提升教学质量的教学方法，经过长期实践和理论探究，终于研究出被教育界接受和广泛应用的互动探究式教学方法。互动探究式教学主要是为帮助学生提升综合素质产生的教学方法，学生在这种教学方法的学习氛围下，得到综合素质的提升，教师也能在减轻教学压力的情况下，提升课堂整体教学质量。本文对该教学方法开展的意义分析，并提出相关应用策略，希望能够继续推广此教学方法，帮助我国初中英语教学质量得到更加高效的提升。

一、初中英语教学为什么要应用互动探究式教学方法

学生想要提升自己的学习效率，就需要对学习内容拥有一定的学习兴趣，互动探究式教学方法能够有效提升学生的学习兴

趣，所以在当前初中英语教学中应用探究式教学方法对于学生和教师来说都有着重要意义。

（一）帮助学生得到语言运用能力的提升

学生在互动探究式教学方法的引导之下，可以将英语从笔上转换到嘴上，有效提升學生的英语口语表达能力，使学生可以通过英语正常开展对话，理解大多数日常英语口语的含义，从而帮助学生更熟练地使用英语将自己的思想表达清楚，并将自己所学到的英语知识通过口语的形式传递给其他人，从而使英语口语的练习得到最大化的开展，使学生的英语口语能力得到提升[1]。

（二）让学生时刻在良好英语学习氛围中学习

使用探究式教学方法开展英语教学，可以让学生主动参与日常的英语学习活动，从而提升学生的学习兴趣，使学生在获得英语能力提升的同时，得到更大的成就感，而且还可以通过平时的合作与竞争，让学生积极参与英语教学，为英语课堂营造一个更加平等、拥有竞争性、充满活力的学习氛围，帮助学生获得英语实践能力的提高。

（三）帮助英语教学课堂实现高效教学

在日常的英语教学当中使用探究式教学方法，可以帮助学生发挥自己的语言学习潜力，使学生获得更多的学习动力，将学生从传统教学模式中的被动学习英语转变为互动探究式教学方法中的主动学习英语。在这个学习过程中，由于学生拥有更多的学习成果体验，可以使学生对英语知识产生更加浓厚的兴趣，主动挖掘潜在英语知识，让课堂整体质量得到有效提升，实现新课程标准中的高效教学模式[2]。

二、互动探究式教学方法在初中英语教学中的应用策略

（一）通过合理教学情境的创设，让学生产生英语学习兴趣

英语和语文一样，都是一门文科类的语言性学科，主要是为了学习语言，这里的学习语言，不仅仅是单词量的掌握，还包括语法、句式等语言相关知识的灵活运用。在能够提升学习成绩的前提下，提升学生的综合语言能力，所以教师在创设教学情境阶段，应该结合学生的实际学习情况创设适合学生的教学情境，让学生对英语学习产生兴趣，使学生主动参与到日常的英语学习当中。在创设情境阶段，教师应该注意教学情境不能一直一成不变，应及时创新教学情境，使学生获得新鲜感十足的教学情境，让学生对英语学习产生兴趣，使学生的学习欲望得到充分满足，以此发挥互动探究式教学方法的重要作用。

（二）将传统教学方式转变，让学生的探究能力得到提升

学生在传统教学方式当中一直处于被动地位，教师受到应试教育体制思维的禁锢，也一直在教学当中占据主体地位，学生的主观能动性一直得不到发挥。在互动探究式教学方法当中，学生在课堂中的地位得到提升，在课堂上主体地位更加明显，从而获得自主学习能力和合作探究能力的提升。改变传统式教学方法，不仅仅是为了增强学生的互动，也是为了让学生将自己的学习目标从应试教育体制当中学习成绩的提升，转变为互动探究式教学方法中综合素质能力的提升。在这个学习环境当中，学生不仅能够提升自己的学习成绩，还可以提升自身的英语应用能力和实践能力等。通过互动探究式的教学方法，通过分组合作和竞争的学习，学生在这个过程中增强了团队合作精神，并且为了获得胜利不断强化自身的学习能力。教师在这个过程中应该注意，整体学习氛围应该依然是轻松愉悦的，而不能过于严肃，限制学生能力的发挥，构建高效的初中英语教学课堂[3]。

综上所述，学生通过互动探究式教学方法在初中英语教学当中的应用，可以全面提升自身的英语各方面能力，并且达到新课程标准当中综合素质的提升，学生能够在这个教学方法当中通过教师创设的合理教学情境，得到主体地位的提升，并且养成良好的探究习惯，让学生能够在提升自身英语学习成绩的同时，得到英语实践应用能力的增长，让学生不仅仅停留在会看英语的阶段，还可以说英语、听英语。

参考文献：

[1]毛相超.初中英语教学中互动探究式教学方法的分析[J].校园英语（下旬），2017（8）：151.

[2]林烨.试论初中英语教学中的互动探究式教学方法[J].校园英语（下旬），2017（8）：145.

[3]王友华.初中英语教学中互动探究式教学方法的探究[J].英语广场（下旬刊），2017（4）：137-138.

编辑 张珍珍