张绍英

摘 要：写作是语文教学中的重头戏，对于学生而言也是一个比较难的模块，在初中语文教学中经常会面临学生写不出作文以及写不好作文的情况，因此在初中语文教学中如何突破学生的写作困境成为教学过程中重要的一环，论述了初中语文写作过程中指导学生走出写作困境的策略分析。

关键词：中学语文；写作困境；作文提升

写作课是初中语文教学中浓墨重彩的一笔，对于语文成绩具有重要的影响，同时也是学生语文素养的综合体现，目前在初中语文作文的教学过程中面临着很多困境，在教学过程中应当对这些困境进行分析，并为学生作文能力的提升提供相应的策略。

一、目前初中生作文写作的困境分析

作文对于初中生而言是一个比较难的项目，在写作教学过程中面临着很多的困境，初中语文教师应当对此充分分析并进一步找出相应的解决对策。目前在初中语文写作教学过程中面临的困境主要有学生在语文写作中无从下手，首先是缺乏写作素材，学生在写作过程中不知道要写些什么，从而难以下笔，这是写作过程中需要重点解决的问题，为此教师应当对学生进行积极引导，让其充分关注生活中的一些现象，包括对一些课外读物进行引导，对于生活中发生的事情与人物进行充分观察，从而找出其中存在的可以用来写作的线索。其次是学生在具备写作素材与表达内容的同时却缺乏对文字的组织能力，有口却无法表达，造成这种现象的原因是学生在文字表达能力上比较欠缺，在学生有了一定的内容表达意愿的同时应当加强学生文字阐述的能力，为此可以鼓励学生充分阅读书籍，通过阅读量的增加以及对名言佳句的背诵提升组织语言文字的能力[1]。

二、促进学生走出作文困境的策略分析

针对目前初中语文作文教学困境，教师在教学过程中可以引导学生养成良好的写作习惯，指导学生从日常的生活中积累写作素材，引导学生从课外阅读材料中积累素材以及对学生创作的作文进行充分鼓励，下面从四个方面进行了相应分析。

（一）引导学生养成良好的写作习惯

走出作文写作困境的重要方式是促进学生养成良好的写作习惯，这能够有效提升学生的写作能力。为此教师可以引导学生平时多读书并作读书笔记，对于身边的人和事多留心观察，从而运用在写作中。教师可以鼓励学生在课外阅读过程中充分关注与作文写作有关的文章，并且摘录有关的好词佳句等，将其运用在作文写作中，这是学生作文写作过程中重要的突破方式之一。鼓励学生多从自己的生活经历与阅读经历中寻找真实的话题运用到写作中，而不是自己瞎编乱造，无端写出一些假大空的话，这是一种非常不好的写作习惯，为此教师可以引导学生充分观察其生活中的现象，对其充分观察，包括在生活过程中与同学家长接触的真实感受，对其进行描写。

（二）指导学生从日常的生活中积累写作素材

培养写作能力的重要方式是写作素材的积累，为此教师可以引导学生从日常生活中积累写作素材。首先可以从报纸杂志中进行剪贴，在日常的阅读中进行素材的观察并将其按照体育、历史、文学与教育等不同的素材内容进行分门别类，从而在写作中进行充分利用。其次，在社会活动中进行充分观察，在目前素质教育的背景下，在学生的教育过程中往往会安排多种社会活动，包括一些社会性志愿服务、社会性的调查活动、爱心公益活动以及班组间的交流活动等，在此期间可以鼓励学生从中充分提取有效的写作素材。第三，指导学生从日常广播电视的观看中选取作文写作的素材，例如《百家讲坛》以及中央电视台的公开课《开讲啦》等节目，对于节目中的有关知识进行思考，从而在写作过程中进行

运用[2]。

（三）加强学生从课外阅读材料中积累素材

写作过程离不开日常的阅读过程，为此教师应当加强对学生进行阅读材料的积累。例如在《珍奇的稀有动物——针鼹》一文的学习过程中，教师应当对学生进行关于动物的讲解，使学生领略到动物是人类的好朋友，从而可以鼓励学生有条件的可以养一些小动物，充分观察其平常的生活习性以及外观等，同时可以指导学生进行《立大志 苦修身》的课外阅读，也可以趁机对学生进行前途教育，鼓励学生勤奋学习，努力开创自己的美好未来，包括对于日常课外阅读比较积极的学生进行充分鼓励，树立课外阅读的良好风气，在不知不觉的阅读过程中提升学生对文字的感觉与文章的把握力，从而最终运用在作文写作过程中。

（四）对学生创作的作文进行充分鼓励

初中阶段的学生正处于一段比较敏感的时期，为此在比较难的语文作文教学过程中教师应当对学生进行充分鼓励，以此来激发学生的写作热情。写作是一项比较艰辛的工作，初中阶段的学生很难长久地继续下去，为此教师应当学会对学生进行鼓励与赞美，这是维系学生写作热情的重要方式之一。对学生进行赞美也符合目前新课标的要求，一味对学生进行批评的教育方式虽然为学生指出了正确的学习方向和道路，但是也在一定程度上打压了学生，对其成长与学习非常不利，教师应当对此充分关注，在作文写作过程中充分关注学生的心理状态，对于学生写作出来的劳动成果进行积极鼓励与赞美，从而促进学生在写作过程中怀着比较大的学习兴趣努力提升自己。

作文教学是语文教学过程中的重要一步，也是语文教学的重头戏，针对目前学生在作文写作过程中出现的无话可说以及文字组织能力不够的困境，应当鼓励学生从多种渠道进行文字素材的积累，并将其运用到作文教學过程中来。

参考文献：

[1]张昆鹏.如何让中学生走出语文写作困境[J].中外交流，2017（38）.

[2]吴国玉.如何让农村初中生走出写作困境[J].新课程导学，2017（10）.

编辑 谢尾合