尹大全

摘 要：一堂充满魅力的思品课，应该是从精彩的导入开始，在充满回味的课堂小结中结束。但是课堂教学“重导入轻小结”的现象却比较普遍。在初中思品课教学活动中，教师为了牢牢吸引学生的注意力，高度重视课堂导入的设计，采用灵活多样的方法导入新课，比如：采用精彩的讲解、形象的比喻、动人的故事、美妙的音乐、直观的图片视屏、丰富的肢体语言等来活跃学习氛围，提高学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好基础。而当一堂课将要结束的时候，课堂小结似乎很容易被教师忽视，可有可无，或者因为课堂时间前松后紧，只好匆匆带过甚至省略。整堂课显得虎头蛇尾，课堂教学效果大打折扣。在平时教学中也存在“轻小结”现象，明显地影响了教学效率的提升。

关键词：小结；课堂；思品课

【解决问题的方法及措施】

1.关键词句归纳，把握重点

这是初中思品教师常用的一种课堂小结法，教师用精练的语言对本节课内容进行总结，归纳概括出知识点，指出重难点，强调关键词，有利于学生理解记忆。比如上完《超越崇拜》，我先让两个学生来小结，他们基本上是把本节课学习的“我们怎样看待明

星？”和“我们如何确立自我超越崇拜？”的答案复述了一遍，语言比较啰嗦，不好记。我告诉学生小结要抓关键词句，记住观点结论，不需要展开分析。本堂课我给学生的结束语是三句话：“理性全面看待明星”“崇拜明星的奋斗精神”“确立自我超越崇拜”。观点明确，语言简练，容易记忆。再比如讲完《社会生活中的弱势群体》，我的结束语是：我们这节课学习的内容可以用五个词来概括：原因、含义、特征、类型、困难（我国为什么存在弱势群体？我国弱势群体的含义、特征、类型分別是什么？弱势群体的主要困难有哪些？）。简要的归纳，使学生能够轻松把握本节课的重要知识点。

2.解惑布疑，做好铺垫

每堂课的小结都是整个教学链条的一个环节，对前面的课有承接关系，对后面的课有预示作用。借鉴章回体小说结尾方式进行课堂小结，巧设疑问，留下悬念，可以激发学生的好奇心和学习热情，为下节新课做好铺垫。比如讲完《历史的足迹》一节时，我设计了“为什么帝国主义瓜分中国的企图未能实现？”引导学生理解掌握本节观点“中华民族具有顽强的信念和不屈的伟大民族精

神”，进一步提出问题“什么是中华民族精神？有何重要性？当代青少年怎样弘扬民族精神？若知问题答案，且听下回分解。”这种结尾一下子就调起了学生急于了解下节内容的胃口，他们有时间就会主动去预习，为下节课《弘扬民族精神》的教学做好了铺垫。

3.讨论交流，知识内化

学生以小组为单位，对学习内容进行讨论，也可以交流学习本节内容后的收获打算。教师选取典型事例（最好是现实生活中的事例），设计好讨论提纲。学生围绕事例问题进行讨论，得出结论，学生发言，加深对知识的理解和运用。比如讲完《依法纳税》后，我展示了一组偷税漏税的事例图片，然后引导学生说说身边的偷漏税行为，讨论分析其危害和依法纳税中学生怎么做？多数学生能够运用所学知识发表自己的见解，谴责偷漏税行为，联系中学生实际交流依法纳税的一些具体做法，如：宣传税法、消费后向商家索要税务发票、劝阻制止或举报偷漏税行为等。通过讨论依法纳税的观念深入学生的内心，知识升华为他们的情感态度价值观。

4.音乐陶冶，震撼心灵

青少年特别喜欢音乐，在教学中恰当地运用音乐，学生容易接受。音乐的震撼力，可以陶冶学生的情操，洗涤人的心灵，激发人的精神。比如讲完《拒绝战争》内容时，我给学生播放歌曲Tell me why？，少年的激情演唱深深地打动了学生，震撼了学生的心灵，热爱和平拒绝战争的观念深深地印入学生的脑海。再如讲完《节约资源保护环境》后，我给学生播放迈克尔·杰克逊的《地球之歌》。杰克逊充满悲泣的演唱、环境被破坏动物被杀戮的画面一下子牢牢地抓住了学生的注意力，连平时最不爱听课的学生都专注地盯着屏幕。学生被音乐、歌词、画面震撼了，眼含热泪，表情悲戚。下课后，学生告诉我这首歌太震撼了，一辈子都忘不了，一定要好好保护环境。歌曲反复唱到“我们怎么办？”，又为下节课《走可持续发展之路》作了铺垫。

【研究成果及推广】

在学校通过教研组专题讲座、集体备课、公开课活动，交流这小结方法，提高了我校思品课的教学效率和教学质量；在旌阳区教科所初中思品中心组做题为《初中思想品德课课堂小结实施策略》的交流，得到了同行的一致好评；准备在2015年11月通过旌阳区初中思想品德教研会向全区推广。

【研究反思】

虽然课题要结题了，但是我对初中思想品德课堂小结的探索、发掘、整理、归纳和总结不会停止。在今后的教学中，预设和实施课堂小结要特别注意：

1.教师要事先将课堂小结内容预设好，课堂上再根据实际情况进行调整。

2.课堂小结要讲究科学性、针对性、可行性，牢牢把握教学内容的重点、难点和知识点。

3.课堂小结要组织学生共同参与，避免教师包办代替。

总之，教学的各个环节中，课堂小结的生成最大。课堂小结犹如点睛之笔，十分关键，巧妙恰当的小结犹如锦上添花，能够大大提高课堂效率。我们思想品德课教师要不断地探索富有艺术的课堂小结，恰到好处地结尾，让每一堂课都画上一个圆满的句号。

参考文献：

姜承启.创建魅力课堂[M].国家行政学院出版社，2015.

编辑 高 琼