包汶

摘 要：字词是语文学习的基础。从学生的预习、学习和作文三个环节对字词学习的重要性进行了分析，从汉字难学难记、学生习惯、教师教学三方面阐述了字词学习困难的原因，并从工具的配备、预习效率、语感等方面对学好字词做了初步探讨。

关键词：初中；字词学习；语文学习

字词是语文学习的基础。不认识字，不了解语词，就无法进行语文的学习。吕叔湘先生说：“……而识字这一关如果过不好，读书、作文都有问题。”

在预习课文这一环节，一般都会让学生先通读全文，这第一关就是生字词。对于这一环节中生字生词的作用，叶圣陶先生在《〈精读指导举隅〉前言》中有一段精辟的论述：“通读全文，在知道文章的大概；可是要能够通读下去没有错误，非先把每一个生字生语弄清楚不可。……所谓认识，应该把它解作最广义。仅仅知道生字生语的读音与解释，还不能算充分认识；必须熟悉它的用例，知道它在某一场合可以用，用在另一场合就不对了，这才真个认识了。”而实际情况是，在很多学校特别是一些农村中学，因为班级学生多，教学进度限制，很多学生特别是一些学困生学完一篇课文后，仍然不会读课文，还有很多字词不会读不会写，不懂意思，更不会灵活运用。一些学习较好的学生也往往流于形式，吃过去的老本，对很多词语的意思、用法不求甚解。

在课文的学习过程中，如果对一些关键词语的意思理解不透甚至是错误，这就很难保证对课文的理解的准确性，也无法对句子进行赏析，无法真正领会作者的意思和文章的精妙之处，在考试中遇到类似的题目就容易出错。

在写作当中，字词的作用就更明显了。如何学会用恰当的词语把自己的思想正确表达出来，这不仅需要思维能力，更需要深厚和正确的字词储备，没有了这个基础，作文就算来源于生活，感受很深，也如茶壶里煮饺子有话说不出来，就算勉强说了，也往往是词不达意，让人不知所云。比如有学生写道：“我们村前的小河浩浩荡荡地向东流去”，一条小河，怎么会成浩浩荡荡之气势呢？这是因为不了解浩浩荡荡这个词语的意思。

这些问题出现的原因很多，其中有汉字本身难学难记的原因，有学生学习习惯方面的原因，也有教师教学方面的原因。汉字的难学难记，吕叔湘先生曾概括为四点：“第一，看见字形读不出音——秀才不识字念半边，念错的机会和念对的机会一半一

半——读不出音也就不明白字义，得有人一个一个地教。第二，笔画多，结构复杂容易写错。第三，字数多，要学上很多字，一般要学上三四千字，才能读书看报。第四，形音义之间很多交叉关系，容易搞错。”学生方面，很多学生并没有养成良好的学习习惯，预习下的功夫不够，很多词语不了解意思也不去查字典词典。教师方面，有人认为学生在小学六年已学习了很多的汉字、词语，也掌握了解决生字词的一些基本技能，在初中这一阶段，教学中只是程序性地要求学生在课下预习课文，检查字词也只是放在一堂课的开头作为一个小环节来处理，把大量的时间用在了对课文的主题、写作技巧和精彩语句的分析上。当然还有其他原因，这些加起来，学生的语文学习当然就会效率很低，兴趣下降，越学越没劲。

如果字词都还没有解决好，其他的一切就都是无本之木，学生语文素质就无法得到质的提升。这个问题怎么解决呢，很多人都有成功的经验，语言大家吕叔湘、叶圣陶等也给了我们很多好的建议。

一是工具的配备。每个人都该有一部辞典作为终身伴侣，以便在学习和生活中随时解决文字问题。七年级上学期开学时，我调查了一下，有一半的学生连一本字典都没有，就更不用说《现代汉语词典》、成语词典等中型的工具书了。因为初中生阅读量及阅读面大了，小的成语字典已不够用，所以配备一部《现代汉语词典》是非常必要的。

二是预习的效率。叶圣陶先生说，预习要想收到实效，方法必须切实，考查必须认真。要看学生的预习笔记，还可以听他的口头回答，必须克服“不求甚解”的毛病。在平时的教学中，我们还可以用听写的方法来检查学生掌握的情况，用造句的办法了解学生对词语的意思和用法的掌握情况，而且要有错必纠，长时间坚持下去，效果就慢慢出来了。

三是培养学生的语感。词典给我们的无非是比照或是说明的方法，跟原字原辞不会十分贴合。所谓的语感，有人称之为“近似自动化的心理活动”，有人称之为“直接感知”。要想更好地培养语感，学生在生活中，在阅读中必须多读多看多记，细体味，深领悟。运用丰富的联想和想象把情与景结合在一起阅读。这都可以培养学生的语感，而这种语感的培养非常重要，在字词认识量差不多的情况下，几乎可以决定学生语文素质的高低。

总之，词语就是语文素养这一座高楼的基础，没有一个坚实的基础，我们语文素养就不能得到一个质的提升。应该充分认识到这一点，引导学生把字词这一关过好，帮助学生学好语文，为他们将来的成长提供一个良好的语言平台。

参考文献：

[1]全国中学语文教学研究会编.叶圣陶 吕叔湘 张志公语文教育论文选[M].开明出版社，1995-09.

[2]叶圣陶，朱自清.精读指导举隅[M].商务印書馆，1942-03.

[3]叶圣陶，夏丐尊.阅读与写作[M].岳麓书社，2012.

[4]叶圣陶，朱自清.略读指导举隅[M].商务印书馆，1943-01.

编辑 高 琼