摘 要：在初中语文教学中，散文教学是很重要的一部分，散文教学对于提高学生的阅读理解能力、语言表达能力、口语交际能力有着其他文体所没有的独特性，初中语文现当代散文教学是非常重要的教学，如何提高语文中的散文教学，提高学生的文学水平与创作、写作水平，结合多年的教学经验，就散文教学分享一些方法与策略，以期提高散文教学水平。

关键词：现当代；散文教学；现状；策略

散文是一种非常优美的文体，也是初中语文教材中占的数量较多的文体，常见有叙事散文、抒情散文和哲理散文，教授散文可以说最容易也是最难的，但散文教学对培养中学生阅读和写作有着重要作用，特别对培养学生的细腻情感、参透感悟、睿智结盟等方面有着不可替代的作用。面对一篇散文，要怎么处理才算到位，老师如何教好散文？如何让学生懂得散文？怎样去分析、感知散文所表述的意境美、语言美，感知作者的真实情感呢？

一、通读全文，理清文章整体脉络

面对一篇散文，教师应该要求学生或带领学生至少通读一

遍，让学生对文章整体脉落在宏观上有一个总体认识，理清内部结构的相互关系，判断是哪一类型的散文，叙事、抒情还是哲理的散文，散文用了哪些手法，应用哪些修辞？感悟作者的寄寓，注入

感情。

如朱自清的写景类散文《春》，两个盼望，就把人们渴望严冬快点过去，快点脱去厚重的棉服，然后用拟人的手法，把大地回春、万物复苏的景象勾画出来，老师应引导学生先欣赏“春草图”，笔者赋予了小草一些特殊的感情，“偷偷的、嫩嫩的”就像一个调皮的小顽童和你玩捉迷藏，那样可爱，让人有些忍俊不已。接着是春雨图，春雨贵如油，春雨首先反映的是“像牛毛、像花针、像细丝……”通过作者用速写手法勾勒出的春风图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图让学生对初春之景有了深刻的感知，并且和韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”相互印证的绝妙名篇。

二、了解时代背景，把握作者创作历程

创作《春》这篇散文时，恰逢作者欧洲游学归来，又与心上人陈竹隐结为夫妻，又出任清华大学中国文学系主任；并于次年又喜得贵子，心境愉悦之时，可以说事业有成、家庭幸福如意，好事连连的时刻，真可谓“春风得意马蹄急，一朝看尽长安花”，人生最辉煌之时，他的积极、乐观向上的情绪自然而然跃然在这篇散

文里。

作品的创作离开作者所处当时的社会环境，了解作者創作的时代背景，是阅读和欣赏散文的一把金钥匙，通过联系背景、细品散文、捕捉动情点，动情点包含在散文的字里行间，体现在一个个小的细节中，朱自清早年一篇散文《背影》的动情点，描写父亲爬铁道为自己买橘子的“背影”为切入点。通过父亲的几个动作“探、攀、缩”，体会从“肥引胖的身子”“蹒跚的走”等词语，突出爬的困难。体味父亲的舐犊之情，体味父子情深之情，如果学生没有学过，可以找来读一读，同样是一个作者作品、两种风格、两种创作历程。

三、运用想象，体察文中作者的寓意

每一篇散文，都是一个世界，都是一个灵魂，也就是我们常说的形散而神不散。散文也可以说是一种文学艺术，读起来朗朗上口，写起来古今中外、天上地下，神话科幻，无所不包，无所不容，可以说写起来自由自在，就像放飞的风筝，只要不脱离那根主线，就可自由飞翔。散文的精妙还体现语义双关、借物言志、借物咏志，散文所表达的意境有时妙不可言，作者情感的含蓄深邃，作者谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词造句的精练生动，无不透出散文之美。

目前教学应该做到的是把散文之美告诉学生，让学生有时间多读，“书读百遍，其义自见”。学生多读了，语感也会逐渐升华，对语文的爱好也会逐渐增加，体会出散文之美，更会增加学生学习语文的兴趣。老师要鼓励学生多读，读得多了，自然而然能品出蕴含在字里行间的韵味与真情实感，才能体会文章的精妙。若能优美的篇章或段落熟读成诵，对于丰富学生的文学素养和提高写作水平也是大有裨益的。

四、初中散文教学的策略

（一）引导学生发现散文细节之美

作为教学，散文的教学看似简单，实则很难，散文之美在于感悟，可以说只可意会，不可言传，而个人感悟又与个人学识与经历有着密切的联系，只能在对文章内容与思想情感给学生做一个宏观讲解，讲出文章中几点精妙之处，去体察作者所要表达的寓意，至于反复揣摩咀嚼细品文中之美则需要学生以后学识修养逐渐提升，成为学者再去研究之，目前教师所能做到的就是教给学生“溺水三千，只取一瓢饮”。散文的许多意蕴都是在细节里面体现出来的，也可以说细节决定着散文的成败，作者通过细节细致描写，以小见大，触类旁观通，由景或物及人，从而抒发感情，歌颂什么、赞扬什么、批判什么，都表现在细节上。教学通过几个细节让学生懂得散文细节之美。

（二）引导学生发现美和欣赏美

散文读来语言优美，朗朗上口，读来让心灵有一个可以停泊的港湾，在如今快节奏的大都市里欣赏那一份久违宁静，让心灵得到净化与洗涤。陶冶情操，启迪思维，教师在教学时应多多鼓励学生通过学习朗读一些脍炙人口的散文，获得情感体验，感悟散文的思想内蕴，能够更好地感受美。散文美是一种特殊的语言形式，在竞争激烈的现代社会，初中生面临着许多的升学压力和生活的烦恼，通过阅读和理解散文，既能够帮助他们应对考试，又能够从中发现文章的美、生活的美，帮助他们养成欣赏美的习惯。

教师在散文教学过程中，帮助学生学会通过散文细节描写去感悟散文的语言美、意境美，体会散文的思想所寄托的创作者感情，教师只有帮助学生学会通过细节来分析和理解散文，学生才能真正掌握学习散文的方法，才能真正提高鉴赏散文和理解散文内涵的能力，达到学习和提高创作写作的能力。

参考文献：

[1]薛明.初中语文记叙性散文教学研究[D].河北师范大学，2017.

[2]戈娟.初中现代散文语言教学研究[D].杭州师范大学，2016.

作者简介：郑剑云（1973—），女，福建武夷山人，本科，福建省武夷山市武夷中学中一教师，研究方向：中学教育。

编辑 鲁翠红