张兵

摘 要：微生物学实验教学既是对微生物基本理论的深化与巩固，又是培养学生观察能力、动手能力、分析问题和解决问题能力的有效途径，更是培养学生创新能力和提高其对本专业学习兴趣的重要手段。基于此，下文对生物工程专业微生物实验教学的改革进行了分析，希望对相关人员提供帮助。

关键词：生物工程；微生物学；实验教学；改革

生物工程专业是以培养应用型、复合型人才为目标的工科专业，微生物学作为生物工程专业的基础课程之一，不仅能够使学生掌握最新的微生物学理论知识和应用技术，还能够有效提升学生的工程能力和创新能力。而微生物学实验技术是微生物学的重要组成部分，如何加强和改进微生物实验教学成为了微生物教学改革的核心。

1微生物实验教学中存在的问题

对于微生物实验教学中存在的问题，可以概括为以下几点：第一，教师在主观认知上认为实验课的目的是为了验证课堂讲授的理论知识，所以在实际的实验课程上，教师只是单纯的对相关理论知识进行讲解示范，而学生也是一味的跟踪模仿，从而造成了学生被动接受知识的效果，导致学生的学习兴趣下降，教学效果达不到预期目标；第二，在传统的实验教学中，通常对其的安排都是采取每周有实验、理论课和实验课并行，从而导致一些连续性的实验难以及时完成，并且这种课程学时的安排布局看似合理，实则不符合微生物学实验的基本规律，因为有些微生物学实验需要很长的时间才能完成，而零碎的时间打断了实验的节奏，并且没有学生留出充分的时间去思考、分析和吸收消化所学知识，导致教学效果得不到提升；……