陈留明

摘 要：区县教研室是植根于基层学校的教研机构，区县教研员面向中小学一线教师，为课程教学改革提供了专业支撑，为教师发展提供了专业引领，为提高教育教学质量提供了专业保障。在新形势下，面对当前基础教育改革发展和教研工作的新挑战、新要求，区县教研员面临许多困境，要从这些困境中成功突围，必须加快转型发展步伐。

区县教研机构是联系学校教研组最紧密的基层教研组织，是直接影响教师教研的教研机构。区县教研员面向中小学一线教师，走进学校、深入课堂、贴近教学，为基础教育的改革发展作出很大贡献，但在新形势下，面对当前基础教育改革发展和教研工作的新挑战、新要求，区县教研员面临着许多困境。

一、新形势下区县教研员面临的困境

新时代教研工作具有明显的时代特征，它坚持以立德树人为根本任务，以服务社会发展需要为根本导向。这些特征，决定了教研员将面临一系列新挑战。 教研员必须尽快实现转型。但现实是，由于内部和外部因素的影响，区县教研员在转型过程中面临着许多困境。

1.教研员角色定位不清和职责认识模糊影响工作效率

区县教研员根植于基层，作为专职的教学研究人员以及中小学教师的指导者，他们担当多重角色。比如，教研员应该具有很高的学术素养，是区域学科学术权威；他们不具有行政职能，在教研工作中平等地和一线教师探讨教育教学问题，是教师的成长伙伴等。……