陈晓莉

临近高考，在泰州市高三语文复习研讨会上，江苏阅卷组组长蔡建明在谈到当前考生的作文时指出：“很多考生大量引用名人警句，林徽因、林清玄、林语堂如是说，林林总总，就是没有‘我如是说。目前很多考生在议论文写作时存在两大问题，一是材料堆砌；一是人云亦云。”

正如蔡组长所言，很多学生议论文写作结构单一，多为摆出观点，然后举例分析论证。在论证时又缺乏思想，缺少自己的思考。所以，文章千口一调，千人一面，没有自己的特色。

针对这样的现状，我们不妨从驳论文中找突破口，在文章的开头运用反面事例，运用批判性思维，增加文章的深度，使得文章的开头给人耳目一新的感觉。

下面我们不妨来看一篇习作《中国的孝道》的开头：

还记得媒体报道2015年上海某学校为了弘扬传统文化，举办“孝敬文化节”。 几百名学生集中在大厅里，父母坐在跟前。全体学生在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，向父母长辈行三跪九叩之礼，然后膝行至父母面前聆听教诲，互动交流。看了这报道，这场面，不知你作何感想？

不错，早在两千多年前孔子就说“弟子入则孝”， 李密在《陈情表》中也说“伏惟圣朝以孝治天下”，孝是我们立身处世，治理国家的根本。但学校这样做不免有哗众取宠，以博得眼球之嫌。让学生以这种方式来表达孝道是否能让学生真正领会父母的艰辛，达到教育的目的，这也让人怀疑。

这位学生在文章的开头运用反面事例并对此作针对性的批驳，可以说为文章开了一个好头，增添了色彩，而好的开头是文章成功的一半。……