黄丹阳

【摘 要】

小学生的想象力天马行空并充满趣味，但受到年龄的局限，因此经常出现思维没有逻辑性，表述不能具体化等问题。虽然可以在大脑中想象到画面，但无法用语言描述出来，从而导致書写时语言匮乏，想象力无法发挥等情况出现。小学语文教师应充分考虑到上述问题，并结合学生自身的想象力优势，采用创新的教学理念，研究多元的授课方法，激发学生的想象力，提升他们的写作能力。

【关键词】

想象力 小学语文 学生写作

想象力是人类必备的基本要素，它既可以活跃大脑思维，又能促使人们积极创新，为社会创造价值。举个例子，人在遇到问题时，首先会设想一个问题场景，想象事情发生的前因后果，接着根据自己的猜想寻找解决问题的办法。因此，想象力是人类的基本生活技能之一。小学生正处于想象力丰富的年纪，但由于受到周围环境的限制，他们的想象力得不到充分的启发和利用。所以，小学教师的主要职能之一，就应该是激发学生的想象力，从而促使他们更好地全面发展。

一、培养学生的写作兴趣，启发他们的想象力

兴趣是学习最好的老师。以往学生写作文，只是将其作为一种任务，而教师应当转变学生对于作文的看法，引导他们主动去思考，主动去写，从而对写作产生兴趣。首先，教师要转变学生对作文的认知，引导他们主动思考。以往的写作课，教师只向学生布置写作题目，然后让学生自由发挥，最后的写作成果常常千奇百怪，很难达到作文的基本要求。……