崔志钰

人们常说“读万卷书，行万里路”，对每个人而言，读万卷书是经历，行万里路也是经历，这种经历本质上是一种学习形式。这就意味着学习是一种经历，不同的学习经历联结成不同的生命样态，成就不同的人生。

既然学习是生命的联结，为了生命的美丽理应让学习与美好相伴。如果学生看到的、听到的、接触到的、感受到的都是世间美好的事物，那学生必然经历学习的美好。作为教育者，我们有责任和使命让教育与美好相伴。一是让美好浸润校園的每一个角落，学习是否美好既不取决于校园建筑的现代、气派，也不取决于校园文化的独特、丰富，而是体现在学校随处洋溢的人文情怀、扑面而来的文化气息、绿色人本的校园环境、自由民主的学习空气、温馨和谐的人际关系等学校生活的每一个细节中。二是让美好丰盈课堂的每一个元素，学习是否美好在很大程度上取决于学生的课堂体验，这种课堂体验应该是个性的、自由的、刻骨的、哲思的，这种体验不仅是知识、技能的接收，更是情感、价值观的升华，这就需要教师对学习的内容、方式、评价、活动、工具等每个课堂元素做出精心的设计和安排。三是让美好“装扮”课余的每一个瞬间，学校处处皆课程，课余的多彩成就学习的精彩。这需要学校提供丰富而多样的课余资源、组织独具特色的课余活动，满足每个学生的学习需求。

既然学习是生命的联结，为了生命的品质提升我们应保证学习的效用与效果。……