张文浩

《奥斯维辛没有什么新闻》是人教版高中语文必修一第四单元的一篇课文，本篇报道是在“没有什么新闻”即没有新鲜事件发生的情况下却写出的新闻名篇。笔者认为，其获普利策奖的原因绝不仅是颁奖词中所说的“突破了新闻‘零度写作原则”，因为突破“零度写作”的新闻并非都容易获奖；而更应当是颁奖词最后所说的“它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省”“震撼生者的心”。[1]报道奥斯维辛集中营的新闻很多，特别是在有纪念活动的年份，但是没有哪一篇新闻像课文第6段那样直接而强烈地表达出作者的写作缘由——“非写不可的使命感”及其源自的“不安的心情”。文章巨大的召唤作用和“震撼生者”的力量正是产生于这种灵魂深处的“不安”。学习本课只停留在梳理新闻内容、控诉纳粹暴行、铭记历史珍惜和平上是不够的，还要使学生深刻理解作者参观集中营时不安的灵魂，才能更全面地把握课文的内涵。细读课文，我们可以体会到作者的三重“不安”：

一、对世人遗忘的隐忧

作者来到奥斯维辛集中营，还未开始参观时就已经感受到强烈的不安。课文开篇即反常地写道：“最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖……这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。”作者还连说了四次“不该有”：“不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。”为什么美好的景象成了“最可怕的事情”，成了“噩梦”，为什么不该有温馨欢乐？