王晶心，原 帅，赵国栋

（北京大学，北京100871）

一、研究背景

随着互联网与信息技术的发展，促进信息技术与教育深度融合，充分利用信息技术的优势改进人类教育模式和学习方式，以满足互联网时代人才培养的客观需求，成为推动我国教育信息化进程与教育教学改革发展的关键点与突破点。

MOOC作为一种全新的知识传播方式和学习模式引发了全球教育变革，尤其给高等教育领域带来了巨大的影响和冲击。自2012年起，以北京大学为代表的一批国内知名高校陆续加入MOOC建设行列，创建“学堂在线”“华文慕课”等平台，推出大量在线课程资源。MOOC的建设，一方面是利用互联网向社会开放优质共享教育资源，另一方面也在一定程度上推动了大学内部教学模式改革，为MOOC与课堂教学相融合的混合式教学组织形式奠定了技术基础。

北京大学的MOOC建设实践迄今已超过4年，目前已开设百余门 MOOC课程，分别发布在Coursera、edX、华文慕课、中国大学MOOC、学堂在线等5个知名MOOC平台上，吸引了来自全球170多个国家的200多万学习者注册学习。同时，北京大学在校内积极组织MOOC相关的教育技术培训，进一步营造利用先进网络信息技术提高北大教学水平的氛围，帮助广大教师跨过技术门槛。在实体教学中，北京大学目前已有30门左右课程基于MOOC资源开展了混合式教学实践。那么，这种基于MOOC的混合式教学是否改善了学生的学习体验与成效？未来MOOC资源如何在高校教学改革中发挥更大作用？随着MOOC热度的持续增加，这些问题也成为学术界、高等院校及教育主管部门普遍关心的话题。……