云洁

【摘 要】游戏是幼儿教育过程中的一个方面，参与游戏的过程也是幼儿自身各项能力提升的过程。传统儿童游戏中有很多与传统文化相关的内容，其具体的应用不仅可以启发幼儿的智力，与运动相关的游戏还可以提升幼儿身体素质。具体的传统儿童游戏形式、类型多样，在具体的幼儿教育过程中，教师可以将优秀的传统儿童游戏应用到具体教学中，充分发挥这一部分游戏的作用，促进传统儿童游戏的传承。在具体的应用过程中，教师也要不断进行创新，本文对传统儿童游戏的传承与创新进行简要分析。

【关键词】幼儿教育；传统儿童游戏；传承与创新

【中图分类号】G613.7【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0175-01

我国的传统儿童游戏是在社会发展过程中逐步形成的。由于其历史悠久，在发展的过程中，经过不断的创新和演变，适合幼儿自身的特征。通过将这一游戏贯穿到现代幼儿教育，可以起到开发幼儿的思维、提升幼儿各项综合能力的目的。在现代幼儿教育过程中，不断有新的儿童游戏产生，这些新的游戏有值得借鉴的地方，但是教师不能完全抛弃传统的儿童游戏。在具体的幼儿教育过程中，教师可以通过组织传统游戏与现代游戏竞赛来使小朋友接受全方面的教育，同时也可以将现代游戏中的优势应用到传统儿童游戏中，提高其适应性。

一、增进幼儿对传统游戏的认识

由于幼儿对于传统游戏的了解不多，他们日常学习过程中接触的主要以现代化的游戏为主，很多幼儿对传统游戏兴趣较低。因此，为了更好地进行传统儿童游戏的传承，教师首先要增进幼儿对于传统游戏的认识，由于传统游戏类型多样，具体的形式也有很多，在具体的幼儿教育过程中，教师可以通过列举具体的游戏形式的方式使幼儿接触更多与传统游戏相关的方面。传统游戏中有一部分适合小朋友回家后完成的游戏，对于这一部分内容，教师适宜利用课下时间组织小朋友进行实际的游戏参与，还有一部分适合与教学相结合，通过将二者相融合的形式来组织教学活动，可以提高幼儿对于具体知识的学习兴趣与课堂参与度。对于这一部分知识，教师可以将之应用到具体的课堂教学过程中，增进幼儿的认识。对于传统儿童游戏的创新，教师可以在幼儿对这游戏理解的基础上，通过与幼儿进行沟通来了解幼儿的需求，然后进行有针对性的创新，这样能够使传统游戏真正与幼儿现代化的需求相结合。

二、组织传统游戏与现代游戏竞赛

对于传统游戏的传承，只有提高幼儿对于游戏参与的兴趣，才能使其應用更加广泛。针对现代幼儿的特征以及现代游戏的具体应用，教师可以在具体的教学过程中组织传统游戏与现代游戏的竞赛，为了达到某一教学目标和教学目的，教师可以分别让小朋友按照传统游戏与现代游戏的方式进行。通过参与游戏，小朋友不仅能够了解到传统游戏的具体形式和过程，而且还可以感受到传统游戏的魅力，增强自身对于传统游戏的喜爱和参与度。与现代化的游戏相比，虽然传统游戏形式相对比较固定，但是其中一些游戏的参与也可以显著提升幼儿的实际能力，同时还能使小朋友感受到传统文化的魅力。例如“七巧板”与“现代益智类拼图”都有利于幼儿智力的开发，教师可以选择一部分小朋友通过“七巧板”进行相关图案和图形的设计，虽然只有七块图形，但是通过不同的组合形式，可以产生多种结果。对于另一部分小朋友，教师可以让他们利用现代拼图进行图案的设计，看在规定的时间内，两种形式的拼图各自能够产生多少不同类型的图案，这不仅仅是两种游戏之间的竞争，还可以锻炼小朋友的思维能力。

三、向传统游戏中注入新活力

由于传统儿童游戏的创新是传统儿童游戏传承过程中非常重要的方面，只有使传统儿童游戏适应现代儿童的需求、提高幼儿的游戏参与度，才能使传统游戏得到更加普遍的应用，教师可以尝试通过适当的创新向传统游戏中注入新的活力。一方面，教师可以了解现在幼儿的游戏需求，针对需求进行适当的传统游戏更新，通过具体细节的改变提高传统游戏对儿童需求的适应度。另一方面，教师也可以考察现代幼儿喜爱的游戏形式的优点，并将这些优点应用到传统儿童游戏中，这样可以为传统儿童游戏注入一些新的活力，使之既符合现代幼儿的需求，又符合现代科技发展的趋势。例如为了使“丢手绢”这一传统游戏适应现代幼儿发展的需求，教师可以进行适当的创新。在传统的游戏模式下，需要一名小朋友负责放手绢并追赶，被放手绢的小朋友则要防止被抓，被抓后要表演节目并转换为负责追赶。由于现在幼儿各方面的能力素质都需要提升，教师可以把游戏规则转变为“被放手绢的幼儿需要与放手绢的幼儿进行知识能力问答竞赛”，充分激发幼儿的竞赛意识，并使幼儿对所学内容的掌握更加深刻。

结语：在我国目前的幼儿教育过程中，很多教师都会采取利用传统儿童游戏来进行教学的方式，而且由于这些教学形式有相对比较丰富的经验，可以取得较好的教育效果。在具体的教学过程中，教师需要进行适当的创新来为传统儿童游戏注入新的活力，使之不断发展，这不仅对于提升幼儿教育质量有所帮助，还有助于我国传统儿童游戏的传承和发展。

参考文献

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