刘国宏

【关键词】 小学英语；微信；个性化；作业设计

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）13—0066—01

對于义务教育阶段英语课程教学而言，其根本目标是培养学生的语言应用能力，并在促进学生心智发展的同时，提升学生的综合素养。《英语课程标准》中指出，教学活动不应该局限于课堂，应该延伸到课堂之后的学习和生活中，而课外作业的设计就是一项非常重要的举措。目前，小学英语作业设计情况并不是十分理想，内容千篇一律，无法满足学生的个性化需求。基于此，本文以微信运用为例，对小学英语个性化作业设计进行分析，实现了英语作业设计的优化。

一、微信应用于小学英语个性化作业设计的可行性

在传统的小学英语教学过程中，通常会采用灌输式、填鸭式的教学方法，以教师为主体，而忽略了学生的自主性，进而出现教师教得辛苦，学生学得痛苦的局面。为了彻底改变这种局面，教师可以充分应用多媒体及现代网络技术，丰富教学手段，转变教学模式，为学生营造一个良好的学习环境。随着时代的快速发展，网络技术、移动技术得到了飞速发展，多媒体技术的应用促进了小学英语课堂教学质量的提高。微信作为一种新型的互动平台和交流方式，凭借着语音交流、图片、视频等特点，在教学领域中得到了广泛应用，尤其在小学英语个性化作业设计中，微信起到了很好的作用，为现代英语教学网络化发展提供了全新的方向。由此可见，利用微信进行小学英语个性化作业设计，会成为英语学习的重要方向，对提升教学质量具有重要意义。

二、基于微信小学英语个性化作业的设计

1. 利用微信群聊，布置个性化作业。为了能够应用微信实现小学英语个性化作业的设计，教师应该先与家长建立微信群，并在微信群中为学生布置个性化英语作业，可以是有声作业，也可以是实践型作业。通过这种方式布置作业，家长能够明确学生当天作业的多少和内容，并对学生进行监督，使学生能够在有效的时间内完成教师布置的任务。此外，在实际教学过程中，如果微信群刚成立不久，家长对该种模式不是特别熟悉，教师应该在微信群中对家长进行统一指导。

2. 通过家长监督，完成个性化作业。教师在布置个性化作业之后，小学生需要认真完成，在这个过程中，家长应该充分发挥自身的监督作用，并将学生作业交给教师。该过程具有一定的好处，首先，教师利用微信向小学生布置英语作业，可以使家长也参与到学生的学习过程中，实现对学生的关注和重视，在教师、家长和学生的合力下完成小学英语内容的学习。其次，在微信应用背景下，学生能够更加有效地完成个性化作业，并且按时将作业交给教师，该过程非常简单、快捷，省去了很多不必要的环节。同样以冀教版小学英语三年级上册unit4 Family一课为例，教师布置完作业后，家长会监督学生顺利完成。某名学生在完成作业时，家长为其录视频，他利用“This is my...”句型介绍了家里的成员以及正在做的事情，具体如下：“This is my father， he is a teacher. This is my mother， she is a bus driver. This is my sister， she is very young. And my mother is recording video for me.”这时妈妈也可以露一下脸。在指导学生完成作业之后，可以将其发送到微信群中。通过这种方式，充分体现出了个性化作业设计的趣味性，有利于增强学生的学习兴趣。

3. 利用微信平台，检查个性化作业。在学生完成个性化英语作业，并发送给教师之后，教师需要对学生的完成情况进行检查。利用微信平台，教师可以更加直观地看到学生的表现，并在检查学生完成情况的基础上给出针对性的评价。通过教师的评价，学生能够发现自己在英语学习中存在的问题，并在下次作业中及时改正。此外，教师在评价学生作业完成情况时，还应该尽可能发现学生身上存在的闪光点，在微信群中公开表扬，可以将优秀学生列成名单，以照片的形式发到微信群中，给予学生极大的肯定和鼓励，使其在今后的学习中更加努力。

综上所述，利用微信进行小学英语个性化作业设计，不仅能够使内容更加丰富多彩，还能凸显出作业设计的趣味性、层次性及实践性，促进师生之间的交流。在引导学生充分应用现代化技术的同时，丰富学生的课余生活，让学生随时随地与教师沟通，打破传统教学的限制，使学生能够全面发展。

编辑：赵玉梅