李万文

【关键词】 应急安全教育；不足；策略

【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）13—0024—01

校园是育人圣地，应急安全教育的目的不仅是为了避免在学校出现安全问题，更是为了避免在任何情况下出现安全问题，真正做到学以致用。所以安全教育知识的普及需要每个人都加以重视。孩子是家长的希望，祖国的未来，应急安全教育要从小学生抓起，刻不容缓。各个学校已经进行不同方式的安全教育，但是校园突发事件的发生还是说明了其中存在的不足。本文针对小学生应急安全教育的不足和應对措施进行分析，提出相应的管理策略，进而强化每个人的安全意识。

一、小学应急安全教育的不足

1. 学生对应急安全的认知不够。应急是指在发生可能危害到生命的事故时，人们在紧急的情况下做出处理事情的方法。人为伤害是指遭遇抢劫等故意伤害，不可避免的意外包括火灾、触电、台风、地震等。在发生事故时学生的安全认识往往不足，这就要求学校和家长及时向小学生普及安全认识。

2. 应急安全教育时间不够充足。学校一直比较注重专业知识的教育，应急安全教育并没有得到很好的重视，有的学校甚至不进行安全教育，进行应急安全教育的学校也在逐渐减少教育时间。国家规定学校每学年至少要进行不少于两次的应急疏散演练，可是很少有学校会达到这样的要求，这样很难将应急安全教育信息做到更好的传达。除此之外，应急避难演习不规范，很多学校都把演习当做形式，草草了事，更认为是在浪费学习时间。

3. 没有场地进行应急避难。学校的实际情况使学生在应急避难演练中遭到阻碍。有的学校没有提供开阔的场地给学生作为安全避难场所，有的学校因为学生人数过多无法在规定时间内完成疏散，这些因素都导致学生无法在短时间内脱离危险，这是一大难题。

4. 没有固定的教材和专业的人员。应急安全教育知识的教育方式过于简单，只是普通的教师将自己懂得的知识进行传授。现下没有对安全教育教师进行更好的培训，很多教师只是简单了解安全常识，师资短缺已经成为很严重的问题。避难演习只是应急安全教育的一种，不能作为应急安全教育的全部内容。另外，缺少固定的安全教育教材也是问题之一。

二、小学应急安全教育的管理策略

1. 加深学生对应急安全的认知。让安全深入到学生的心中，通过应急安全教育过程让学生各抒己见，让每个人参与进来；教师或者学校还要组织活动，了解每个学生对应急安全知识的了解程度，更好地施教。可通过编排小品、话剧等方式为学生还原事故现场，从而使学生知道生命的可贵与脆弱，更加珍惜生命，达到大家迫不及待想要学习应急知识的目的。

2. 规定固定的安全教育时间。学校应具体规定应急安全教育时间并严格实施执行，让学生有足够的时间接受教育。可将具体教育步骤详细地分化，有目的地进行教育。每次应急安全教育过后都要总结交流，使学生从中得到收获，在这样的氛围下，学生对应急安全教育会更加重视。

3. 加强对乡村应急安全教育的重视。农村小学是教育均衡发展的重要环节，我国教育法修改以来，更加重视城乡义务教育的均衡，应急安全教育更应该深入乡村。教育部门应该把应急安全教育的要求及方法落到实处，不能让乡村小学在应急安全教育方面掉队。

4. 加强教师队伍建设，统一教材。认真对待很重要，不能存在侥幸心理。教师是传播知识、培养人才的主要责任人，应急安全教育不能被看淡。现在我国关于应急安全教育方面的教师队伍还没有建成，这个问题在短时间内无法解决，因此需教育部门重视，着手建立一支专门针对应急安全教育方面的教师队伍。

所以在短时间内，学校要利用更加多的条件对教师进行专业知识的培训，让教师在应急安全知识上得到更大的提升，给学生提供更好的应急安全教育，从而提高小学生应对安全事故的能力。教材要统一，保证学生们真正学到知识，用文字作为载体，让安全教育知识更加深入到学生们的内心。疏散演习是为了将认识体现在实践中，所以更好的认识才能让学生在紧急事情到来时知道如何应对。小学生安全教育是基础，从小将安全意识深入脑海，在以后的生活中遇到紧急情况才能更好应对。安全知识教育的不足体现在很多方面，想要做到更好还需要更长的时间，需要人人都参与和重视。

编辑：马德佳