蔡沛

现在，学校的音乐教育应该在以人为本的基础上，用音乐作为媒介，提升学生的音乐素养，促进学生的全面发展。因此，在学校的音乐欣赏课中，应该更加注重文化性，让学生在音乐中感受文化的魅力。社会经济的发展，使得音乐文化丰富多彩，优秀的音乐文化呈现多元化的发展态势，因此，教师需要在普通音乐欣赏中渗透多元文化的内容和理念。

笔者在本文中对多元音乐在高校与技校音乐教学中的渗透进行了对比。随着社会的发展，音乐文化的发展呈现多元化的发展趋势。如今面对的问题就是如何将多元音乐文化融入传统的教学模式中，推进音乐教学方式的转变。技校的音乐教学中也面临这样的问题。

音乐本身就是一个与社会人文有许多差异的学科，同时也是学生了解音乐背后的文化内涵的载体和桥梁。因此，将多元音乐渗透到技校的音乐教学中去，既可以满足学生对于音乐的需求，也可以与音乐教学的发展趋势相吻合。

一、在音乐欣赏中渗透多元音乐文化的意义

多元音乐这个概念首次出现在美国，由美国著名的哲学家、教育家杜威提出。随后这个概念渐渐地被整个西方国家所接受，在西方乃至全球人文学科中掀起了新的思潮。随着时间的推移，现在多元文化已经在越来越多的领域中得到了认可。

随着国际局势的不断变化，国与国之间的交流日益频繁，“地球村”的设想不断地被实现。音乐文化作为一种主流的交流媒介，其价值不言而喻。……