路宁宁

摘 要 通过广泛地开发和利用跨学科的综合性主题，能促进学生的认知完整性，让学生学到鲜活的知识和技能。而信息技术作为学生的一种很重要的认知工具，已经成为综合实践活动课程的有力支持。两者相辅相成，互为促进。结合本校已开展学科综合实践活动的实际情况，阐述信息技术在课程多元整合及学科综合实践活动中应用的思考。

关键词 信息技术；多学科综合实践活动；PPT；信息素养；网络平台；电子档案袋

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）09-0090-03

1 前言

信息技术能力是开展学科综合实践活动课程的有力支持，而学科综合实践活动课程的实施又为学生信息技术能力的发展提供了活动平台，提高了学生的信息素养。两者相辅相成、互为促进。在学科综合实践活动中，以信息技术为重要的辅助认知工具，能构建更开放的教与学环境，促进学生综合运用知识解决生活中的实践问题，提高学生的自主探究能力、交流和合作能力，培养学生的创新意识和实践能力[1]。

2 运用信息技术辅助多学科综合实践活动设计，提高学生获取信息能力

细化活动主题 多学科综合实践活动一般是包括多个学科内容的跨学科、多层次的系列活动。一般选题基于学生的经验，密切联系学生生活和社会实际，体现学生对知识的综合应用意义[2]。多学科综合实践活动中活动主题的选择可以是多种多样的，但是主题的难易度要适合学生探究，恰当的主题能调动学生学习的主动性，特别是持续并保持学生探究的兴趣，是一个多学科综合实践活动顺利进行的保证。……