黄海涌　夏学顺

摘 要 以所在学校的教师和学生为研究对象，针对高中物理多媒体辅助教学现状进行调查，分析教师和学生两个方面存在的问题，并结合高中物理知识相关案例，对开展好多媒体辅助教学提出相应建议。

关键词 高中物理；多媒体；信息化教学；互联网+教育

中图分类号：G633.7 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）09-0027-02

1 前言

伴随着计算机应用技术的飞速发展，“互联网+教育”成为教育界研究的热点。目前，越来越多的教师在教学中应用多媒体设备。多媒体辅助教学，可以应用在导课、授课和课后作业等各个阶段，教师通过创设多样化的教学情境，播放演示实验等丰富的视频内容，可以充分激发学生的学习兴趣。多媒体辅助教学在应用过程中需要结合教学目标和学生的认知水平，结合授课内容突出教学重点与难点。多媒体辅助教学改变了传统教学单一、枯燥模式，培养了学生的创新能力和自主学习能力。

高中物理是一门以实验为基础的学科，知识点比较多且都比较抽象，突出一些物理规律及原理的运用，需要学生从多方面多层次地解决问题。传统的授课方式已经不能满足当今教育的发展趋势，需要借助多媒体辅助教学[1]。为此，笔者以所在学校的教师和学生为研究对象，针对高中物理多媒体辅助教学现状进行调查，对存在的问题进行分析。

2 高中物理多媒体辅助教学现状调查

调查对象与调查内容 笔者对山东省寿光市第二中学（以下简称二中）的学生进行问卷调查，对二中的物理教师进行访谈。……