蒋旭冬

摘要：本文着重分析了思维导图在初中物理教学中的重要性，合理地运用思维导图，可以有效激发学生学习物理的热情，增强学生的物理综合运用能力，在教学中要增强教师运用思维导图的教学意识.

关键词：思维导图 实践性教学

思维导图是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑扩散思维的展开.合理地将思维导图运用到初中物理实践性教学当中，不仅可以有效提高学生的综合运用能力 ，而且能使知识系统化条理化.实践发现，思维导图非常适用初中物理的教学工作 ，且对教学成果会产生积极和深远的影响. 下面我根据自己的切身体会把如何利用思维导图进行学习做以下总结.

形象地来讲，应用思维导图进行学习就如同带着一张地图和指南针，可以让自己对所要去的地方选择合适的路线，做出有效地安排而不致于迷失方向.通过在初中物理教学介入思维导图，可以有效解决在教学中遇到的困难，将知识更加直观地展现在学生面前.

所谓思维导图，其实是一种发散思维 ，且这种思维具有一定的放射性，利用这种模式我们可以对物理教学的思维进行拓展和延伸，循序渐进.它有如下作用：

1.思维导图提高课堂笔记的效率.

教师应教给学生做物理“有效的笔记”的方法.传统的笔记是单纯的文字，只用红笔强调重点，学生无需多动脑筋，只需照搬黑板板书或老师口头讲解.这种方式速度既慢且……