龙点睛

班级借书时间到了，孩子们分组轮流借书，秩序井然。我在讲台上看着他们仔细地挑选书，有的一本两本地对比着，有的翻几页瞧瞧才看到自己喜欢的书，然后拿着回到座位看起来。一年级的学生不太安静，借书时间也和旁边选书的同学说说笑笑，教室里开始有点吵了。

突然，我发现书柜前两个孩子正扯着一本书，嘴里还说着“我也想借，我也想借”。一个胖孩子，一个瘦孩子。我想，不能再让他們这样抢来抢去了。每组借书的孩子有10来个围在书柜前，他们并没有发现“抢书”的情况。要是发现了，早早就会告状。我正准备上前去劝阻，胖孩子伸出了手。“糟糕！”我想，“只怕要打起来了。”只见，瘦孩子也把手举了起来，我那句“不要打了”的话快到嗓子眼的时候，俩孩子伸出的手已经变成了“石头剪刀布”。我长舒一口气。胖孩子赢了，拿着书笑嘻嘻地跑到座位上，我一看，是《丁丁历险记》。瘦孩子继续在选书，一下也挑好回座位了，还望了一眼胖孩子，兴许还是舍不得那本书吧。不过，一会儿，他便翻开新书开始看起来了。

看着他们安静阅读的样子，我庆幸自己没有喊出那一句劝阻的话，如果喊出了，他们有可能真的觉得事情只能以“打”的方式解决了，以后再遇到这样的小矛盾，他们也许就会直接用“武力”来化解。因为我的那一句“别打了”，已经给了他们评判：你们就是“想要打架的孩子”。殊不知，孩子们有自己的处理方法。我问自己：你有想过把机会留给他们，给他们自己解决问题的空间吗？……