陈婧

什么是小古文？小古文就是适合小学生阅读的篇幅较为短小、内容生动、有趣、经典的文言文。我想它具有以下三个特点：小，篇幅短小，内容浅显，富有情趣；古，古风古韵，文字隽永；文，文虽姓“小”，但文章结构、布局谋篇毫不含糊，具有一定的教学价值。

我们为什么会选择研究这个课题？

首要原因，便是孩子需要古文的浸润。那得从我看到的一篇小文章开始，那是我小侄女描写的《荷花》一文：“荷花真是超凡脱俗，像一根根白蜡烛一样，亭亭玉立……”看后，我真的哭笑不得，好好的荷花，古往今来，什么样的佳句没有？光是小学，出了名的诗句就应该学过不少：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“江南可采莲，莲叶何田田”等，可是孩子却用了一根硬邦邦的“白蜡烛”来赞美荷花，尽管这个句子塞进去了两个好词，可这样的赞美要是被荷花听到了，估计也只能羞愤地再钻回到淤泥里去了。所以我真切地感觉到，我们的孩子的确需要一点传统文学的底子，于是我开始思考如何让经典走进校园，走进师生的内心。通过一系列的调查，结合小学孩子的特点，我选择了“小古文”。

第二个原因是小学阶段是记忆的黄金时代。记得首都师范大学劳凯声教授曾说：“教育学就是研究人的发展，如果我们不能把对人的关注放到我们研究中来，那研究就失去了应有的意义。”所以，小学阶段的语文学习，也应从孩子的“需要”出发，一方面是基本层面的学习，另一方面是提高层面的学习。