王洪梅

班主任是一个班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。在班级管理中，班主任应是一个策划者，而不是强制决策推行者。随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出，推进班级的管理民主化势在必行。班级民主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式，实质上就是发挥每个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。三年级是由低年级向高年级过渡的时期。根据我班学生的实际情况，我在低年级重点培养学生良好行为习惯的基础上，树立了为学生服务的意识，制定了三年级民主管理的方法，以期通过班主任管理班干部，班干部管理班级，建立起逐层管理的模式。

一、树立为学生服务的意识。

结合自己做班主任的经验，我觉得班级的民主化最关键的一点是树立为学生服务的意识。真正树立为学生服务的意识，说起来容易做起来难。“从学生的起点出发，总也不难为学生、不责备学生”，说得多好啊！想想那也是一种令人羡慕的境界。二年级上学期我班新转入一个同学，基础特别差，上课听不进去，爱做小动作，写的字如同一把草，一考试就一塌糊涂；班上还总有那么几个调皮捣蛋的孩子爱说话，爱做小动作，好搞恶作剧。这些现象的产生，最主要的就是没有从学生的起点出发，没有考虑到学生的难处。新转入的孩子，基础差，各方面还不适应，以前学过的东西和现在学的无法很好地衔接，所以他在学习方面存在着很大的困难。而课堂上不认真听课的学生可能是因为老师没有努力地去寻找他们的闪光点，没有营造出民主的课堂氛围。所以我觉得，首先创设良好的学习氛围，让学生认可我们的课堂，树立为学生学习服务的思想，将是我们实行班级管理民主化的重要基础。

二、提高自身素质。

作为班主任要树立正确的教育观念。教师要改变以往严肃，不苟言笑，高高在上的形象，时刻关注学生的生活与思想动态，在学生成长与发展的道路上，适时给出恰当的引导，促进学生身心健康发展。

其次，作为班主任，要充实理论知识，通过理论指导促进管理工作的规范化，使实施的管理方针有章可循。因此，教师不能固守课程教材的一隅天地，应自觉涉猎各种教学理论，不断充实自己，提高管理班级的能力。在丰富的理论基础上，结合教育教学实际，切实提高自身民主化管理班级的能力。

三、发挥学生的主观作用 。

1、培植爱心，善待学生 。班主任工作所涉及的是一个个细致微妙的内心世界。走入学生的心灵世界中去，以心交心，以情导情，以诚对诚，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育教学难题，都将会在那里找到答案。因此班级管理工作更是做学生“心”的工作。班主任应设身处地、将心比心，更应尊重、理解学生，给其适当鞭策的同时，予以更多的鼓励和支持。因为适度的爱护会给学生成长带来无限的动力。

2、以人为本，呵护关爱。班主任要善于放下架子，走近学生，与学生进行心与心的交流，了解他们的生活，了解他们的内心世界。在学习上、生活上、工作上、心理上，班主任都要主动去关心学生，爱护学生直至走进学生的内心。所以，我非常注重与学生之间的“心灵沟通”，以诚相待，对于思想品德、学习及行为习惯不良的学生尽力感化，抓住其品德行为中的闪光点，激发其上进热情。通过对学生的关爱，使学生的心灵得到感化，从而为塑造学生健康的人格，建立正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。

3、善于激励学生。 必要的“宽容”，适度的“激励”，有如春日的一缕阳光，能温暖人心。

四、建立班级民主管理体系，确立各岗位负责人。

在班级里面，从上到下，设立班长、值日班长、学习委员、各课代表、纪律委员、劳动委员、卫生值日组长、学习小组长、电器管理员、图书管理员。将班级管理的岗位设得细一些，力求让每个孩子都参与班级管理。每一样工作都有专人负责，让每个同学都能为班级服务，感受管理者的艰辛。

五、民主选举班干部。

开学初，我们班民主选举了班干部，在选之前，我对同学们说：“班級管理人人有责，只要你有能力，你就能当班干部。”孩子们兴奋不已，都跃跃欲试。竞选当天，竞选演讲有板有眼。整个过程，由学生自主参与，所有班干部由孩子自由竞选，民主投票产生。

六、明确职责和目标。

班干部产生以后，我在班内明确了各个岗位的职责，并对他们进行适当的指导和培训。通过讨论协商，对他们进行明确的分工，理清协作关系，让他们了解各自的权限和职责，掌握各项工作的基本操作方法。还要在一段时间内对他们的具体工作进行跟踪指导，在实践中培养他们的工作能力。

班长全面负责管理班级的大小事务。两位值日班长轮流辅助班长。组长有值日组长和学习小组长。值日组长带头并负责督促值日生每天按时完成卫生扫除任务。每组有两个，一个负责室内卫生，一个负责室外卫生。劳动委员负责督促值日组长每天按时完成任务。学习小组长协助各科老师检查同学的书面作业及口头背诵。课代表负责收发作业。学习委员监管学习小组长及各课代表的工作。纪律委员负责晨诵、午写的纪律及课间、课间操，中午、下午放学的纪律。电器管理员负责电器的维护及开关。图书管理员负责教室内外书架上图书的借还。

现在班内由两名学生值勤，一天一轮换，对学生进行常规管理。如课间纪律，轻声慢步，文明礼貌等，这样，每个学生都得到了锻炼机会。学生的自制能力、管理能力、语言表达能力都有了提高，文明礼貌、卫生纪律也有了更大改观。

七、确立班干部的威信。

在民主产生班干部以后，我在班上确立了他们的威信。我对同学们说：“班干部是你们自己推选出来的，你们就必须服从班干部的指挥。”

刚开始，班干部管理班级，也遇到一些麻烦。这时，就要帮助他们。例如，有同学说上自习课，明明没违反纪律，只是动了一下，但班长就登名扣分。我就对他说：“不让班长登名的唯一方法就是对自己严格要求，绝对不违反纪律，连动也不动，不要给班长有登名的机会。”学生听了也口服心服。渐渐地，对自己的要求也高了。另一方面，我也要求班干部要处事公正，对同学特别是经常违反纪律的同学要教育、鼓励为主，而不是简单的登个名，扣个分。

班级要实行民主管理，并不是一蹴而就的。“教是为了不教”，“管是为了不管”。著名作家托尔斯泰曾说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”只要我们在座的各位对自己从事的教育事业倾注足够的责任心，精心钻研班级管理方法，认真抓好班级管理工作，充分飞扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力，就会逐步实现班级的民主管理。