张创勋

摘要：新时代对职业教育提出了新的战略部署和要求，这就必然要求高职师资队伍建设要对传统模式做出重大转变。本文在分析新时代职业教育政策文件的基础上，提出新的高职师资队伍建设模式，并从地方政府、高职院校和企业三方面探討了建设措施。

关键词：高职；师资建设；校企合作；社会服务

“十九大”报告对职业教育提出新的战略部署：“完善职业教育和培训体系，产教融合、校企合作”，这就对新时代高职教师提出了新的更高的要求：既能够利用地方产业培养优秀人才，又能够为地方经济提供社会服务。高职教师从传统“理论+实践”的“双师型”走向“理论+实践”、“校内教学+社会服务”的新“双师型”。因此，新时代高职师资队伍建设，应以“产教融合、校企合作”为指导创新建设思路和方法。

1.建设模式

1.1新时代职业教育重要政策文件

2014年全国职教工作会议上，习总书记指出：职业教育为实现“两个一百年”奋斗目标、为实现中华民族伟大复兴梦提供坚实的技术技能人才保障。因此，高职师资队伍建设，不仅仅是教书育人，还要承担社会发展责任。

2017年“十九大”报告提出“产教融合、校企合作”的战略部署：职业教育要充分利用企业资源办学和培养人才，同时高职教师要从培养学生走向服务社会。因此，当前师资队伍建设要走产教融合的道路：既能利用地方产业培养人才，又要能提供社会服务。

2018年教育部等6部门联合印发《职业学校校企合作促进办法》[教职成〔2018〕1号]，鼓励校企合作制定人才培养或职工培训方案，实现人员互相兼职，相互支持。这就意味着新时代高职师资队伍建设，从单纯的加强教学能力扩展到为社会服务，从校内培养扩展校企合作培养。

1.2新时代高职师资队伍建设模式

根据新时代教育政策，当前高职师资队伍建设要在传统模式上改革创新。从传统的学校内部建设为主体、教学科研能力为内容、服务学生为责任，扩展到以校企双方为建设主体、教学科研与服务社会能力为内容、服务学生与服务地方经济为职责，通过产教融合打造一支开放型、具有扎实理论功底和实践能力，能够为学生和社会提供多元化服务的师资队伍。如下图1所示：

图1 新时代高职师资队伍建设模式

如图所示，该模式的最大特点是：充分利用社会资源培养能够承担校内外人才培养和技术服务的综合型教师。

2.新时代高职师资队伍建设的具体措施

2.1地方政府要发挥主导作用

高职院校隶属于省市地方政府，与地方经济息息相关。地方政府要结合当地方产业发展的实际需求，制定高职院校师资队伍建设标准和支持措施，通过政策和经费引导高职院校从服务地方经济出发来建设师资队伍。如长沙地区正在大力发展文化旅游产业，可以针对文化旅游产业的需求，在详细调查的基础上要求职业技术学院开展针对性的师资队伍建设。此外，作为职业院校的主要经费投入者，地方政府要坚持支持与考核并行。要开展针对性的考核，根据考核结果来制定下一阶段的支持政策和拨款。

2.2高职院校要坚持开放建设

一是转变思想，积极开展校企合作。从依靠学校和教育部门培训教师，转变为校企合作培养教师，鼓励教师下企业锻炼和服务。如物流管理专业教师培养，从传统校内培训和考核，转向与当地物流企业合作培养教师。二是调整薪酬制度，促进教师积极参加校企合作。将教师下企业挂职锻炼、提供社会服务等纳入考核指标。如优秀教师考核中，将教师下企业挂职时间、横向课题数量、社会培训服务次数等作为重要考核指标。三是鼓励教师团队参加校企合作项目。通过政府牵头、高职院校和企业共同开展产教融合项目，为教师团队打造校企合作的平台。如长沙市政府与职业技术学院、物流产业开展联合项目，共建长沙市物流人才培训基地，通过该平台建设物流管理专业师资队伍。四是重视青年教师培养。青年教师是建立高素质教师队伍的关键所在，是实现师资队伍可持续发展的重中之重。发挥青年教师干劲足、热情高的优点，将他们作为校企合作师资建设的主力，通过企业资源提高他们的技能水平和社会服务能力。

2.3加大企业参与力度

首先，企业要转变思想，充分认识校企合作的重要性。习总书记在2018年博鳌论坛上指出：“变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。谁排斥变革，谁拒绝创新，谁就会落后于时代，谁就会被历史淘汰。” 一流的产品需要一流的技术工人来制造；再先进的科研成果，没有技术工人的工艺化操作，也很难变成有竞争力的产品。因此，企业应从创新的高度、从提升生产效率的角度来看待和参与校企合作。

其次，通过政策和财税优惠引导企业参与。地方政府通过政策优惠、减免税费等，让企业在参与校企合作中得到实惠，从而主动参与到高职教师培养项目中。如长沙市正在大力发展文化旅游城市，可选定龙头企业与长沙职业院校相关专业合作建设师资队伍。要明确企业的责任和权益，在前期制定详细的实施方案和考核指标，在达成培养目标的情况下给予政策支持或税收减免。

最后，通过校企合作的实际效益推动企业积极参与。高职教师应主动向企业提供服务，如通过横向课题研究解决企业实际问题；开展员工培训提高企业员工素质等。通过校企合作创造的实际效益，让双方受益从而积极主动的开展持续合作。

参考文献：

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