摘要：幼儿教育的快速发展，为幼儿艺术教育专业的学生提供了新的就业机遇与挑战。为了让他们在竞争中略胜一筹，语文教师可以从课堂教学、特色语言活动和见习实践等几个方面着力培养学生的语言素养。

关键词：语言素养；课堂教学；语言活动；见习实践

近些年来，幼儿教育在我国快速发展，社会对幼儿教师的需求量不断增大，对幼儿教育的质量也提出了更高的要求。这种数量和质量上的需求，为幼儿教师提供了更大的就业空间。目前，能成为幼儿教师的人，主要是中等职业教育培养的幼儿艺术教育专业的学生和各类高校培养的学前教育专业的学生。幼儿艺术教育专业的学生大多从初中毕业生中招收，学制三年，毕业取得中职的毕业证；学前教育专业的学生从高中毕业生中招收，学制四年，取得大学本科的毕业证和学位证。两相比较，前者在竞争中相对处于劣势。要想改变幼儿艺术教育专业学生学历上的劣势，就必须让他们在能力方面更胜一筹，这样才能让他们更自信坦然地应对就业的机遇与挑战。

学生走上幼儿教师岗位需要具备的专业能力，主要包括语言表达能力、艺术表达能力、角色转换能力、工作组织能力等，其中很多能力都与学生的语言素养息息相关。那么，在语文教学中怎样培养这些语言素养呢？

一、在课堂教学中熏陶语言素养

幼儿艺术教育专业的学生一、二学年的主要学习阵地还是在学校、在课堂，所以语文教师要充分利用课堂，用富有表现力的课堂语言和课堂行为熏陶学生。……