彭琰庭

摘要：在《电子技术基础与技能》课程教学中，与传统教学方法不同的是，采用项目式教学法，围绕职业工作内容，将传统的学科课程知识和内容转化成若干个子任务。让学生在教师指导下，参与工作项目各个任务的设计、管理及实践而获取知识和技能的方法。学生被动学习转化为主动学习，有效提升学生的理论知识和动手能力，不仅保证教学质量，而且完善教学方式的科学创新改革。

关键词：电子技术基础；项目式教学法；教学实践

项目式教学法是指以学生为主体，整合教学内容作为学习项目，在教师的指导下组织学生亲自参与，其目的是在巩固课程内容和强化实操能力。

近期，笔者在《电子技术基础与技能》的课程上采用这种教学方法，有了一些体会。下面就通过几个实例来介绍项目式教学法。

项目一：制作交流电转直流电源的简易电源

项目展示 第一周第一课时，笔者向大家展示自己设计的简易电源，电路图如下所示，并且让同学们看到电源通电后发光二极管发光。笔者跟同学们说，每位同学都要在之后的4周时间里搞清楚简易电源的工作原理以及电路图里每个元器件的作用，最后制作成完整的简易电源。

项目进展 在第一周和第二周，一周三个理论课时，笔者根据这个项目，讲解如下知识内容：由二极管组成的整流电路工作过程，电阻和电解电容的作用是什么，发光二极管如何發亮。到了第四周，笔者指导同学制作完成整个项目。

学生分组 将班内同学一组5个人分成若干水平相当的组。优差搭配，男女搭配以及外宿生和内宿生搭配分为一组，外宿生回家顺便购买电子元器件较为方便，调动组内学生积极性，发挥小组优秀生的带头作用。

项目电子元器件 项目用到的电子元器件：万用板（10cm x 8cm）1快，电源线（2A）1条，降压变压器（3V）1只，整流二极管（IN4007）4只，电解电容（470uF/16V）1只，电阻（1kΩ）1只，发光二极管1只。这些元器件，一些同学可以拆家里的旧电器元器件，一些同学在电器维修店买到旧元器件。这样外宿生帮助内宿生买元器件，进一步增强了同学间的友谊。

项目测试 采购材料后，准备测试前，笔者认真细致地讲解测试要点和测试的方法，并为学生制定测试表格（见表1）。

u1两端的

交流电压（V） u2两端的

交流电压（V） C两端的

直流电压（V） VL两端的

直流电压（V）

分享总结 项目完成后，学生每个人写一篇包括制作测试过程的感受和心得体会，然后按学号轮流上讲台与大家享，获得不错的效果。

项目二制作声控小夜灯

制作简易电源的项目完成后，笔者从项目的易到难，层层深入，项目间有所联系的原则，故选择声控小夜灯这个项目

在项目开始前，笔者向同学们展示自己亲手制作的声控小夜灯，学生看到笔者对着话筒说话发光二极管发亮，都觉得很神奇。笔者我详细讲解电路的工作原理。然后按照“项目一”的流程一步一步操作，收到不错的效果。

做完“项目二”后，笔者向同学们提出一个问题，就是“项目二”中发光二极管的点亮时间是由谁来确定的，能不能让发光二极管亮多一会呢？有的同学就会说，可以加大电解电容C1容量。笔者说：“这种方法不错，很方便。”

项目三 制作四人抢答器

项目开始前，笔者向同学们展示自己制作的四人抢答器，同学们都会看到发光二极管点亮的情况，同学们看到后很好奇。笔者认真细致讲解了电路的工作原理。然后按照“项目一”的流程一步一步实操，收到很不错的效果。

完成“项目三”后，笔者向同学们提出问题，“项目三”哪个按钮是复位键，复位键的作用是什么？有的同学会说，S0是复位键，复位键作用是每次按下后才可以开始抢答。笔者认为这位同学回答得很专业。

后来，笔者还对音频功放，开关电源，三人表决器等项目进行一系列，收到意想不到的好的教学质量。

通过《电子技术基础与技能》项目化教学法的真实实践，笔者有了以下深刻的体会：

项目方案的制定 方案的制定是否合适， “项目一”发光二极管只是发亮，“项目二”的发光二极管在发声后才亮的现象，进一步激发同学们对学习电子技术的求知欲。

根据项目有针对性理论讲解 项目确定后，教师要根据确定后的项目电路进行电路工作原理的讲解。

项目实操要规范 在学生做项目前，教师事先要亲自做一次完整项目。并简要引导。在制作和测试中出现的安全问题要提前告知。

增强沟通能力 学生在项目式学习项目中分组讨论，沟通交流，分工合作，加强同学间交流与学习。

项目评价 首先学生自评自己项目，然后通过互评，最后，教师进行评价，要求写项目报告。

参考文献：

[1]刘进峰.《电子制作实训》[M].北京.中国劳动社会保障出版社，2009.

[2]周东祥 潘晓光 .《电子元件与材料测试技术 》[M].黑龙江.黑龙江科学技术出版社，1989.

[3]廖惜春.《模拟电子技术基础》[M].武汉.华中科技大学出版社，2008.

[4]徐秀平.《数字电路与逻辑设计》[M].北京.电子工业大学出版社，2010.

[5]张金华.《电子技术基础与技能》（第2版）[M].北京.高等教育出版社，2009.

[6]董元坦.中等职业教育课程中的项目式教学法实际应用及成效分析.高等教育出版社，2010.