张德龙

摘要：高职院校开展精细化职业指导是时代发展的要求。本文针对当前精细化职业指导存在的工作不够重视、制度不够健全、指导水平不高、指导形式单一等问题，结合高职学生特点、职业发展特征，提出了高职院校开展精细化职业指导方法和策略，对今后有效开展精细化职业指导有一定的借鉴意义。

关键词：高职院校；精细化；职业指导

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）33-0159-02

一、引言

高职院校是培养技能型人才的摇篮，在高职院校中开展职业指导主要目的是为人才就业择业提供帮助。职业指导不仅包括职业价值观的引领，还包括职业技能测试与职业规划发展、就业能力提升等范畴。在全球化经济危机蔓延、人才竞争日益激烈的环境下，高职院校学生承受就业压力激增，而为这些群体提供就业指导和帮助具有实践意义。“精细化”是20世纪50年代起源于日本的一种企业管理理念，它强调对常规管理进行细化，是常规管理的升华和深入。20世纪90年代，精细化理念被引入高校的管理服务应用，精细化职业指导就是其应用之一。它涉及职业指导理论体系建设、职业指导队伍建设、职业指导方法等多个方面，强调个性化，突出个人特性，从细微处着手量化指标，以做精、做细、做实为基本原则，做到人职最佳匹配。

二、在高职院校开展精细化职业指导的必要性

高职院校是培养高技能高质量人才的摇篮。高职院校的学生正处在思想观念、人文素养和道德品质养成的初级发展阶段。对于高职院校的学生而言有正确地、积极地、有效地就业择业指导，能够帮助这一人群树立就业信念，更利于实现自我价值，实现全面发展。其次，在高职院校体系中开展精细化就业指导，能够帮助高职院校培养可适应社会发展需求的高质量人才，从而有利于提升各高职院校的核心竞争力，保证高职院校教育体系的可持续发展。

三、现阶段高职院校开展精细化职业指导现状

1.职业指导观念缺乏创新性。精细化职业指导在高职院校的开展正处在初级发展阶段，职业指导观念还停留在传统层面上。首先，现阶段的高职院校，学校管理人员以及负责职业指导的教师对职业指导的重要性认知不足，在实践指导教学过程中并没有发挥精细化职业指导的实效性。其次，高职院校对于精细化职业指导方向定位不明确，延续传统职业教育中以就业率为重心的教育理念，忽视了人才的多元化、全面化和个性化就业择业发展。

2.职业指导模式缺乏严谨性。在目前的高职院校中，大部分的职业指导课程只针对于大三学生以及即将毕业学生开设，而职业指导模式也缺乏实践性，多以理论知识说教为主。学生对于职业指导课程的自主参与热情较低，这就很大程度上影响了高职院校开展职业指导的影响力和说服力。职业指导课程教育缺乏全面性、综合性和针对性，形式主义较严重。对于职业指导课程教学而言，并不像其他课程一样设置相应考核评价机制，实践中多缺乏监管督导服务。

3.职业指导氛围缺乏灵活性。在高职院校进行职业指导过程中，由于教师进行的职业指导教育与社会就业专业需求并没有形成系链接关系，这就不可避免地产生了职业指导缺乏与时俱进的问题。经过职业指导的学生毕业后职业素养、心理教育和专业素养并没有得到有效引导，因此造成学生就业后的多种问题。部分院校也有开展简历设计大赛和模拟面试的指导创新活动，但多为形式主义，学生创新创业能力并没有得到有效提升，学生需要全方位、针对性、综合性地职业指导来满足就业择业需求。

4.职业指导对象缺乏层次性。在高校职业指导实施过程中，职业指导对象多局限于临近毕业的学生，而就业指导内容则缺乏针对性和层次性。学生的就业择业需求随着性格、性别、年龄和专业的差异也会存在一定差异性。职业指导缺乏差异性、层次性和针对性，就有可能导致学生就业择业的不理想问题。

5.职业指导服务缺乏系统性。首先，高职院校开展的职业指导服务多局限于讲座、宣导、推介会等形式，这对于即将面临毕业的学生而言属于短促销模式，缺乏精细化和针对性的指导和帮助。其次，职业指导服务缺乏数字化和信息化管理，对于学生的多层次需求缺乏系统性统计。学生难以在职业指导中明确自己的就业定位，更不能了解适合自己的职业类型。职业指导服务缺乏系统性管理，就不能建立企业、学校和學生三方联动平台，职业指导难以实现其实际意义。

四、高职院校开展精细化职业指导的措施

在高职院校内开展精细化职业指导的目的在于帮助学生树立正确的就业择业意识，提升学生创业能力，指导学生结合自身需求选择合适职业。开展精细化指导的具体措施要有以下几个方面。

1.转变观念，树立精细化职业指导理念。教育的本质是育人，传统职业指导过多注重形式主义，并没有切实遵循人才发展需求和社会就业需求来实施职业指导。所以，实施精细化职业指导的首要任务应是转变传统观念，树立精细化的职业指导观念。遵循以学生为本，遵循学生个性发展需求和兴趣爱好的职业指导理念，实现个性化、层次化、系统化和精细化的职业指导与帮助，体现精细化职业指导的全程服务意义。

2.强化学习，打造专业化指导师资队伍。打造专业化的职业指导师资队伍，是保证精细化职业指导顺利有效实施的关键。鉴于传统模式中参与指导培训教师专业能力不强、实践经验不足的问题，现阶段高职院校应加强对参与职业指导的工作人员的培训，注重职业指导师资力量的专业化。同时，将职业培训与社会经济发展、人才竞争趋势和人才发展需求相结合，将职业指导作为一门专业课程进行教学，并与心理学、社会学等方面的理论相结合，共同打造专业化和精细化地职业指导体系。校方应积极开展职业指导从业人员的专业培训与交流学习活动，帮助职业指导从业人员树立与时俱进的职业指导观念，拥有专业化的职业指导能力。并要求教师在教育过程中以学生个性化发展为中心，注重全体学生的就业择业问题。

3.细分个体，实施个性化分层指导模式。高职院校学生由于专业、兴趣、性格等方面的差异，在就业择业方面的需求也参差不齐。想要有效实施精细化职业指导就需要对学生个体进行精细化地分层处理，结合学生的专业、兴趣爱好、就业需求、个人素养等方面进行有针对性的、层次化的职业指导。这样的精细化职业指导模式可以适应不同专业学生的不同就业择业需求，以实现精细化职业指导的全程服务理念。

4.全程指导，强化精细化指导服务理念。传统职业指导主要针对临近毕业的学生，职业指导课程内容统一性强，理论性强，缺乏与社会发展的紧密联系。同时，由于职业指导工作人员缺乏就业择业的实践经验，指导实践意义缺失。因此，高职院校需要强化全程精细化指导服务，注重教师对于职业指导观念的教育，必须使每阶段学生都享受职业指导服务，树立正确的、积极的就业择业创业观念。还应让每位学生拥有时刻了解社会经济发展需求和企业就业需求的意识，提升职业素养、专业能力和综合素质。

5.合理分工，指导学生进行精准化定位。设立专业化的职业指导课程体系是高职院校开展精细化职业指导的必要途径。为了保证职业指导更加专业化，应努力争取人力资源和岗位信息的开放性。高职院校建立与外企和就业服务部门等机构的良好合作关系，借助沟通平台为毕业生提供优质岗位选择。加强职业就业指导和培训，鼓励学生自主创业，并提供办理创业贷款服务和大力开展创业培训。同时，尝试构建校企合作平台，普及顶岗实习机制，为学生就业择业提供实践窗口。对于毕业生的就业择业指导，校方应与就业市场、人才机构和企业等建立资源共享平台，多参与行业交流，为职业指导提供丰富的实践经验。帮助学生树立正确的就业观、创业观和择业观，树立正确的学习导向和职业信念。

五、结语

精细化职业指导需要根据工作实际，在长期的实践探索中不断完善和深入。高职院校深化职业指导，走精细化指导之路，是提升学生就业竞争力的必然趋势。在社会竞争日趋激烈的今天，精细化职业指导将能更好地帮助学生实现自我价值。

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