纪元　张桓　王丹

摘要：学生对自我学习与成长的满意度是反映学校师资力量的重要标志之一，对学校的发展有着重要的参考意义。通过对学生满意度的调查，可以了解学生的学习、生活以及学校的教学情况，有利于与时俱进地结合本校的实际情况制定学习制度与培养方案，让大学生在校期间真正学有所得，真正得到成长。本研究通过对学生的学习、成长、生活、社交以及未来的发展等方面进行满意度调查，分析影响学生满意度的因素，并提出相应的建议与解决方法。

关键词：自我学习；满意度；调查

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）35-0082-02

河北医科大学要想进一步提升办学水平，必须注重在校学生自我学习与成长的满意度。学生的满意度也是社会对学校满意度的体现，满意度高的学校，自然而然生源也相对充足，社会力量的支持也会越多。为此学校对在校大学生发放自我满意度调查问卷，从学习、生活、环境、社交、未来展望等五个方面进行调查，根据调查结果分析学校存在的问题，找出学校优势与劣势条件，提出相应的对策，把这些有价值的信息提供给学校各相关部门，这对学校自身的发展与人才的培养有着重要意义。

大学是学生由学校走向社会的跳板，思想决定行动，行动形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。一个自我规划与自我管理强的人一定是一个成功者，一定是一个行业的佼佼者。相反，一个得过且过、懒散度日的人，可能有一定的能力，但不会成为一个行业的行家里手，习惯于拖，习惯于等，碌碌无为，泯然众人矣。如何提升学生的自我管理能力和自主学习能力成为教师、家长、学生亟需面对和解决的问题。

一、大学生自我学习与成长的含义

大学学习主要是依据自我约束和自我管理进行的，由于刚经过了紧张的高考，人一下子放松下来，空闲时间较多，没有了明确的目标。大学教学方式与高中有了明显不同，大学生一时难以适应或找到方法，大学生自主学习与成长是大学求学阶段的主要生活方式。

自我学习是指在没有他人的帮助下，自我主动制订学习目标、自我识别、查找学习资源、选择自己的学习策略、评估学习效果的过程。了解大学生自我学习与成长的满意度可以从侧面了解学校培养人才的质量，为学校的发展与改革指明方向，有利于改变教学环境、教学管理等各个方面。

二、调查问卷是最常用的调查形式

纸质问卷配合电子问卷进行调查，纸质问卷通过专人分发到每个学生手中，然后利用微信平台、QQ平台以及校内论坛发布相关的电子问卷，让学生自由填写或具名填写，涉及到每个年级和每个系。

问卷分四个方向对学生进行调查：学习满意度（所学专业、课程设置、图书馆阅读、学习氛围），生活满意度（教室卫生、宿舍卫生、个人卫生、食堂餐饮），社交满意度（已有社交活动、希望哪些社交活动），发展满意度（个人专业与实际就業情况、希望从事哪些行业）。通过这些调查，反映出学生自我学习与成长的满意度。

三、调查结果分析与结论

1.学习满意度的现状与分析。从调查问卷的分析结果可以看出，学生对自己所学专业满意度为45%左右，表面上看都是学生自己填报的高考志愿信息，但由于高考成绩不理想，学生对所选专业或学校不满意的占多数。学生对学习的满意度仅为30%左右，这主要是学校或专业不满意造成的，主要表现在报考学校时，在选择学校或专业之间做了两难的选择，再加上课程设计与实际应用较远，教材内容过于抽象、枯燥，有学而不知所用之感。学生上大学的目的是为了学一技之长，但教材的设计差强人意，加上实践机会较少，学生常常出现迷茫、困惑、无所适从之感，因此听课状况不理想也在情理之中了。逃课、上课玩手机、打游戏、睡觉的也不在少数，如何让学生对所学专业提高兴趣，这是值得我们认真思考的问题。如何结合市场需求，设置实际应用性强的专业，在教学内容上更加贴近实情的课程，这些应引起足够的重视和研究考证。

2.生活满意度的现状与分析。学校的学习环境对学生的学习生活有很大的影响，调查表明，学生对教师授课方式较认可的占全体学生的33%左右；讲得普通，不能接受，甚至让人困倦逃课的占10%；而学生对在校学习环境满意度较高的达到了65.7%，说明我校学习氛围不错，只是学生对自习室占座、打闹的情况有较大的意见，影响了正常的学习，因此学校应加强相应的管理。另外，70.2%的学生认为选修课不能满足自己的兴趣爱好，学校应该多聘请校外知名人士来我校交流、演讲或教学。学校也应该增加相应的图书资料、教学设备、师资力量，让学生的学习有较高的学习效率。

3.社交满意度与发展满意度的现状与分析。学生对社交的满意度为68.9%，其交往大多是局限在本班级或本宿舍内，85%的学生参加了学校的各种社团，很多学生在社交活动中找到了男、女朋友，交了男、女朋友后相应的社交活动相对参与少了，除了有共同爱好的男、女朋友。医科大学生对自己前途满意度也较高，医生是就业前景很好的职业，将来可以进医院或自己开办诊所，这些都是不错的就业方向。

不同年级对生活满意度和发展满意度差异也是较明显的，低年级比高年级相对高些，有些少年不知愁滋味的含义在里面，有些学生由高中紧张的生活状态突然松弛下来后放纵自己，生活和学习态度有了短暂的扭曲。不同政治面貌和不同生源地的学生之间满意度差别不大，出现这样的结果，自然也在情理之中，说明教育的大环境是相似的。

四、针对调查问卷学校应采取的策略与方法

1.改革课堂教学，促进学生自我学习。在大学的求学阶段，应当培养学生的主动性、独立性与自主性，引导学生提出假说，然后调查、探究并找到解决方法。学生们可以利用节假日到相关单位进行观摩、实习，了解真正所需，然后回到学校进行有针对的学习，学生也可求助学校帮其联系相关企事业单位，让学生了解企事业的不同需求，激发学生学习知识、提高能力的积极性，使每个学生都能够充分发展。另外，讲师或教授建立了相应的交流平台，不要只是在学生上课时才能见到教师，课下根本找不到或者根本见不到教师的影子，就更别提学习交流了。

2.增设学生社团机构，发挥学生的特长。每个学生都有自己的特长与优势，有的爱好书法、有的爱好唱歌、有的爱好电子电路、有的爱好文学创作等，学校可以因势利导，成立相应的社团，让学生把相关特长发挥出来，转化为效益。如绘画好的，可以为企业进行广告策划；爱好电子电路的，可以进行一些发明创造，为学校解决照明问题。同时，也可以根据所学专业组建相应的社团，比如学习护理学的，有人充当病人，在有经验的教师指导下进行护理实践；绘画好的，可以模拟把人体影像画出来进行观看。

3.组织学生到医院实习观察。我校学生大部分学的是与医学有关的知识，学校和相关医院进行联系合作，按学生的不同专业和教学内容有目的、有组织地到相关医院进行现场学习与实地观摩，导师再根据在医院所看、所学、所感结合教材进行讲解，满足学生自我学习与成长的需要，然后在医学模型上进行实践，最后可以在病人身上真实体验，真正做到学有所得。

从总体上来看，河北医科大学的学生对自我学习与成长的满意度处于较高水平，其他因素虽有影响，但是都能克服。需要注意的是专业课的设计要贴近生活，多培训、多观摩，把枯燥的医学理论变成有血有肉的临床实践，另外针对学生对食宿条件、图书馆开放时间以及藏书数量提出的意见和建议，可以适当采购并发动学生、教师捐献部分藏书，院校领导可以根据学生意见和建议结合本校的实际情况，最大程度的进行改进和调整。

参考文献：

[1]高霞.高中综合素质评价的学生满意度研究[D].南京师范大学，2013.

[2]宁德鹏.创业教育对创业行为的影响机理研究[D].长春：吉林大学，2017.