杨帆

摘要：随着信息化时代的迅猛发展，互联网+教育的模式已成为教育发展的一大趋势。本文在阐述开放教学模式简介及当下比较典型的三种开放教学模式比较的基础上，提出了开放教学模式对艺术类研究生培养产生的冲击，并就教师教学观念的转变、学生自律性的约束、课程评价体系、混合教育模式以及建立开放模式下艺术类教育战略联盟提出了几点思考。

关键词：互联网+教育；研究生教育；改革

中图分类号：G643.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）27-0213-02

伴随网络信息化技术的迅猛发展，传统的教学模式正面临着一场史无前例的生态变革，其弊端日渐显现。在协同创新、交叉学科的新情势下，研究生教育尤其是艺术类研究生的教育尤为明显，传统的教学模式与艺术类教育的要求相去甚远。

一、开放教学模式简介

2012年，伴随Coursera、Udacity、edX三大课程供应商的兴起，大型开放式网络课程孕育而生。慕课（MOOC）通过互联网，学生可以在不同时间、不同地点在线学习高校发布的名师课程，其教育方式的机动性震撼了以课堂为主体地位的传统授课方式；微课则以某一个教学重点或难点为核心，通过录制短小精悍的教学视频，学习者可以通过手机随时随地学习，改变了传统的教学形式；而翻转课堂则改变了传统的教学模式，学生通过课下网络自主学习，课堂上交流、答疑，提高了教学效率[1]。这三者似乎代表了教育系统变革的三个典型方向。下面就这三个方向笔者作一个简单的分析。……