代春洋

【摘 要】在当前开放性的文化环境中，舞蹈艺术的竞技性特点变得日益突出。因此，技能竞赛也有望成为推动舞蹈教学改革的有力因素。而本文则将从教学实验的实证效果为依托，从理论和实践的双层面来论证技能竞赛对于高职学前教育专业舞蹈课程改革的推动作用。

【关键词】技能竞赛 高职 学前教育专业 舞蹈教学 改革

中图分类号：G462 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0218-01

众所周知，舞蹈是一种采取形体动作为基本“语汇”来表达情感的艺术形式。这就注定了舞蹈表演既具有开放性的特点，也具有某種竞技性的特征。在下文中，就将简要阐述技能竞赛对于舞蹈教学的促进功能，而后展示开展竞技性舞蹈教学实验的成果，最后论述技能竞赛对于高职学前教育专业舞蹈课程改革的推动作用。

一、技能竞赛对于舞蹈教学的促进功能

上文谈到，在今天开放的文化环境中，舞蹈艺术表现出了鲜明的竞技性特征。所以，通过开展技能竞赛来辅助舞蹈教学，则有可能发挥出以下几种建设性的作用：

其一，有效地调动学生的积极性，活跃课堂氛围。用技能竞赛来辅助舞蹈教学，首先体现在教师要模仿舞蹈赛事现场的氛围来设置情境，从而把课堂转化成为模拟性的舞蹈竞赛现场。这样，对于学生来说，就不再是被动的跟随教师亦步亦趋地学习舞蹈动作，而是转变成为在教师的引导下去主动地探究舞蹈的动律动作与风格韵律，从而有效地调动学生参与舞蹈教学的积极性，强化其在学习中的主体地位。……