滕菲

【摘 要】为培养、提高学生的职业素养能力，职业院校大力提倡并推进职业教育的教学改革，但大多都围绕课程体系、教学内容和教学方法等方面进行，却忽视了对课程考试方式的改革，本文主要论述配套课程考试形式的改革。

【关键词】乐理；视唱练耳；考试；改革

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0212-01

新形势下，职业教育被摆在了更加突出的位置，为培养、提高学生的职业素养能力，职业院校大力提倡并推进职业教育的教学改革，但大多都围绕课程体系、教学内容和教学方法等方面进行了改革，却忽视了课程考试方式的改革。考试是检验教学效果的重要手段，也是评定和反馈教学质量的重要指标。通过书面的闭卷考试、口头提问的面试形式以及实际操作的技能型考试等方式，考察学生掌握知识和技能的情况。

笔者通过近两年时间对学前高专乐理、视唱练耳课程教学的一系列改革，从校本教材的编写、使用及反馈、到教学方法及教学内容的改革，都进行了新的尝试和探索，本文主要论述配套的课程考试形式的变革。

一、学前高专乐理视唱练耳教学考试的现状

以17级学前教育专业学生为例，2017-2018学年上半学期的乐理及视唱练耳的考察形式如下：（1）乐理，考察形式为随堂考试，平时成绩占学期总评的40%，考试成绩占学期总评的60%，考察形式为统一闭卷考试，主要采用填空、选择、连线、计算等传统考试题型。（2）视唱练耳，考察形式为随堂考试，考察内容以视唱曲目抽签的形式抽取两条进行考试。……