张然

【摘 要】本文对音乐鉴赏教学的美学思考问题进行了探讨，从阐述音乐鉴赏课的美学教学概况入手，介绍了“读者中心论”“期待视野”“召唤结构”的启示等几种理念，并且研究了根据以上所述的理论进行音乐鉴赏教学工作的重要措施。

【关键词】音乐鉴赏教学；美学思考；概况；读者中心论

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0185-02

音乐是人类文明发展的产物，也是人类共有的宝贵精神财富，我们在感受音乐的美感和力量的同时，还应该对这一文化形式进行有效传承，因此做好音乐教学工作就显得非常重要。在音乐鉴赏的教学工作中，老师应该对美学概念进行充分的利用，将其引用到教学实践中来，从而提升学生的审美意识和音乐表现力。而如何对美学理论进行正确运用，值得思考。

一、音乐鉴赏课的美学教学概况

在当前的音乐教学工作中，学生的普遍心理就是热爱音乐但是不喜欢音乐课程，这是因为很多同学认为，其所喜爱的音乐并没有用一种新颖的形式展现出来，反而被枯燥的乐理、音乐史讲解将其变得无趣味。采用照本宣科方法来讲述音乐专业理论，完全没有体现美学意味，理论鉴赏充斥整个课堂。而对美学的思考，不应该用理论来支撑，而应该采取艺术教育模式。在该模式下，老师应该打造良好的视觉和听觉环境，这有利于形成和谐气氛和轻松的学习情境。加强音乐鉴赏的教育，需要引领同学们学会感悟音乐的内容和思想，良好的声音播放条件可以为同学们带来听觉盛宴。……