2013年4月，为表彰我校教师在叶圣陶教育思想探索与实践中取得的突出成绩，苏州市教育局决定授予我校教师群体“叶圣陶教师团队”荣誉称号。

“教是为了达到不需要教”，这既是叶圣陶先生的教育思想，也是“叶圣陶教师团队”开展教育教学改革的指导性哲学。在叶圣陶先生看来，学校教育的目的应该是让每一名学生享有学习权和发展权，而落实教师的学习权和发展权则是确保学生享有学习权和发展权的根本前提。

一、“叶圣陶教师团队”模式

“叶圣陶教师团队”具有三大特点。首先，这是一个由我校教师基于共同愿景自觉组成的团队，是一个旨在通过学习和实践叶圣陶教育思想实现自身进步、突破“高原期”的教师发展共同体。其次，这是一个学习型、实践型、成长型、创新型团队。团队成员通过学习实践、协调发展，逐步成长为有思考力、吸引力、发展力的叶圣陶式的教师。再次，团队建设是一个不断发展、完善的过程。

1.学习团队。

“叶圣陶教师团队”以“共同学习，永永相助，共同进步”为宗旨，深信教师必须成为学习者。团队的组建转变了我校教师的职业发展模式，促使他们从“教学专家”转型为“学习专家”。

团队成员通过“听专家、说主题、读专著、写文章”等方式参与各种学习活动，交流研讨，碰撞思想。几个学期下来，所有成员共同阅读了《如果我当教师》《致青年教师》《第56号教室的奇迹》《怎样上课才最棒》等16本书，并且每月进行一次“教育前沿理论”深度学习。……