马丽丽

淘宝网中潜藏着丰富的大数据素材，是学生认识、理解大数据的一个很好的载体。张齐华老师的拓展课《“数”说淘宝》，让学生感受到现实生活中无处不在的大数据，并通过对数据的收集、分析、判断、甄别，使学生感悟数据分析观念，发展数学素养。

教学片断一 ——真实的情境，让学生更亲近数据

师：张老师看中了一本书，到处买不到，在淘宝网上一搜索，还真有！我最终锁定了两家店铺，A店铺和B店铺，该选哪一家呢？谁能给我点儿建议？

生：选便宜的。

生：我反而会选贵的，品质更有保证。

师：除了关注价格，还有其他想法吗？

生：看其他买家的评价。

生：我会看哪家店铺离南京更近，这样不仅运费便宜，还能很快收到。

师：看来要想选择店铺，还需要进一步了解店铺的信息。现在，张老师就把收集到的相关信息和大家分享。（出示下表信息）

A店铺 B店铺单价 68.4元 75元运费 包邮 包邮好评率 97% 100%

师：你会如何选择呢？把你的想法和同桌说一说。

（同桌交流后全班交流）

生：我会选A店铺，因为A店铺的书不仅便宜，而且店铺好评率达到了97%，比较高。

生：我选B店铺，因为B店铺的好评率是100%，说明买家都很满意。

生：我认为这个97%反而更可信，因为如果只有一个人购买、一个人写好评，那么好评率也是100%。

师：他说得有道理吗？

（学生纷纷点头）

师：好评率高就一定好吗？

生：不一定！还需要知道评价的人数。

……

【赏析与感悟：亲近数据，不是牵强的指令、空洞的口号，而是学生发自肺腑的真实情感。张老师创设了真实的“淘书”情境，学生俨然成了淘宝买家，货比三家时自然而然地产生了收集网页上数据的需要。