强振宇 强震球（特级教师）

【教学内容】

苏教版三年级上册第83～85页。

【教材简析】

苏教版数学教材的“图形与几何”内容，在两个学段各安排了一个单元“轴对称图形”，这节课属第一学段教学内容——初步认识轴对称图形。教材安排了两个例题，例1通过蝴蝶标本、天坛祈年殿、飞机模型三个实物的图片，以及相关的举例初步认识“物体的对称”；接着把上述物体进一步抽象为平面图形得到“对称图形”；再通过“对折”等活动初步认识轴对称图形及其基本特征。例2通过剪松树图形以及用折、画、剪等方法“做”出不同的轴对称图形，让学生进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼动手实践能力，培养一定的空间观念。教材这样的编排，立足学生第一次认识“轴对称图形”，既没有认识对称轴（在第二学段），也没有要求对常见平面图形“是否是轴对称图形”的判断。

有教师认为这部分内容简单，教学时只要按例题组织活动就行。实际上恰恰由于简单，学生不能把握“轴对称图形”的基本特征——完全重合；由于没有教学对称轴，判断是否是轴对称图形，要依赖动作思维，脑子里先进行对折，再通过空间想象才能判断，学生的直观思考能力没有得到强化。因此，教学时要抓住“完全重合”、直观“对折”展开，让学生感知数学的对称美。本课精心设计练习，挖掘智力价值，达成学段教学目标。

【教学准备】

课件、学生剪下的课文第107、109页的图形、一张长方形（正方形）彩纸、1把剪刀等。

【教学过程】