胡小慧

【教学内容】

苏教版三年级上册第5页。

【课程背景】

本课是一节裸课。何为裸课？裸课就是手写板书，既不使用多媒体课件也不使用板贴，仅使用涉及教材内容的挂图，主要依靠教师基本功，回归课堂本来面貌。这对于用惯了课件的我们无疑是极大的挑战。

【设计意图】

一、重建素材——“现实性、趣味性与探索性”

学习材料的“现实性、趣味性与探索性”对学生数学学习至关重要。在重建数学素材的过程中，我更多地将视角投向了现实生活，努力挖掘发生在学生身边同时又暗含着某种数学现象或数学规律的实际问题，以此为突破口进行教学设计。研究从拍手（鼓掌）开始，拍手（鼓掌）是一种常用的表示热情的欢迎方式，其实拍手中间还藏着许多的数学知识。从学生和教师拍手活动中引出“倍”的概念，不仅自然顺畅，而且有助于学生从整体上体会“差比”和“倍比”的内在联系，知道它们都是对相关数量进行比较的数学方法。在此基础上，让学生回顾拍手过程，初步感受“几倍”与“几个几”的联系；利用变式对比，巧设冲突，沟通知识间的内在联系，形成对“倍”的本质特征地理解与认知，自然引出除法的计算方法，以数解形，完成从概念到方法的指导。

二、提供空间——“创生智慧、交流思想、融合情感”

本节课，我把讲台变成学生的舞台，自己也由“讲师”退身为“导师”，学生在前，教师在后，学生做小老师，小组交流、大组展示、学生评价，思维在碰撞、智慧在创生、思想在交流、情感在融合。……