魏秀萍

近年来，随着课改的深入，课堂教学模式异彩纷呈，教学方式和手段丰富多样。其中，探究式学习已经逐渐成为我们广大数学教师实施课堂教学的一种比较广泛而有效的学习方式。那么，如何才能有效地运用探究式学习方式进行数学教学呢？

一、创设探究学习的情境，激发学生探究兴趣

在小学数学课堂教学中，我们授课教师如果能够根据所教授的内容，创设好适合学生心理及认知能力的情境，那么就会在很大程度上激发学生的学习兴趣，为整堂课后面环节的学习打下良好的基础。

例如，笔者在讲授人教版三年级数学下册《可能性》一课时，我就用了“抛硬币”的小游戏活动，为学生创设了相关的“问题情境”，起到了激发学生学习兴趣的作用。

另外，在讲授六年级下册《圆锥体体积》这一课时，我首先组织学生用圆柱和圆锥的量杯，相互“倒沙”，为学生创设“实验情境”。通过实验的直观演示，诱导学生主动发现圆柱与圆锥的体积关系，然后，再由师生共同推导出圆锥体体积的计算方法，使学生准确、牢固地掌握了圆锥体体积公式。

由此可知，数学课堂教学中，教师利用一些生动有趣的小游戏，包含数学知识的生活实例，以及直观的小实验，为学生创设良好的学习情境，尽可能地激发学生解决数学问题的兴趣，最终达到促使学生积极、主动地探究数学问题并解决问题的目的。

二、创设探究学习的时间和空间，引导学生自主探究

在数学课中，教师要根据解决数学问题的需要，给学生留足时间和空间，从而保证学生顺利展开合作探究活动。……