赵艳艳　张丽侠

摘要：通过反思内分泌学教学的现状以及存在的问题，探索内分泌学教学改革的方法，以推动现代内分泌学教学改革。回顾总结内分泌学教学的现状以及存在的问题，结合当前社会以及医学发展现状.提出教师备课时应注意知识横向和纵向联合的问题、授课时有意识地培养学生的临床逻辑思维能力、灵活运用各种新的教学方法等举措，以提升内分泌学教学的质量。结果表明.内分泌学教学效果明显改善，上述方法可以提高内分泌学教学的质量。

关键词：内分泌学；教学方法；临床思维，改革

内科是临床医学的基础，而内分泌及代谢病学虽然“年轻”，但无论是以内分泌为核心的内分泌疾病，还是以物质代谢为核心的代谢性疾病，均与全身各个系统密切相关。内分泌学不仅知识繁杂，而且学科内容发展迅速，所教的内容、课时均有限，常用的灌输式教学模式已不能适应现代医学的发展。因此，如何在简短的课堂时间内让学生掌握内分泌学理论知识，并初步建立科学的临床思维能力，是目前亟待解决的一个课题。

一、内分泌学教学的现状以及存在的问题

内分泌学作为一门相对年轻的学科，近年一直在经历着不断的改革。内分泌疾病作为全身系统性疾病，它所涵盖的疾病多为各种综合征，并且少见病、罕见病、疑难病较多，学生掌握起来难度较大。比如，在理论教学中，教师不重视构建和梳理知识体系，只用“填鸭式”或叙述式的教学方法，大大降低了学生学习的积极性和主动性。……