江霞英

良好的音准能真实准确地还原音乐作品的形式美和思绪美，给人以悦耳动听的美好体验，就像一把钥匙，能够打开合唱艺术的大门，是实现合唱教学目标的重要保障。因此，在合唱教学中，可运用有效的方法与辅助手段，进行音准训练，以达到和谐歌唱的目的。

一、剖析影响因素，把握合唱音准

1. 发声的技巧。发声技巧是影响音准的一个重要因素。不讲方法的演唱容易导致音高偏差，音准难以掌控。究其原因，归根结底是缺少教师科学有效的引领。教师引导的缺失，直接导致学生的练习缺少科学性，转换声区的技巧无法掌握，对控制与音高相关的声带张力技巧的训练更是无从谈起。只有通过长期艰苦的练习，学生才有可能掌握“自如运用气息、声区及共鸣体”的技巧，从而用正确的方法表现合唱中各声区的音准。因此，在童声合唱排练中，教师应让队员自然地歌唱，要求他们做到：身体放松，不紧、不绷、不挤、不捏，面带微笑，懂得听辨正确音高，享受这个轻松而温暖的过程。

2. 速度与力度。在作品速度快、力度强的时候，学生演唱情绪容易亢奋，可能造成情绪与理智不能较好匹配的情况。失去平衡，音准往往会偏高。反之，作品速度渐慢而力度又渐弱时（特別是低音区），一旦气息缺乏支持，发声器官过分松弛，音准偏低的情况就会相当突出。

3. 状态与气息。在合唱中，歌唱的状态及呼吸往往会对音准产生直接影响。训练时，若合唱队员演唱得特别积极投入，效果就相当显著；……