摘要：笔者通过读说实验，对新疆维吾尔族自治区某内初班学生的国家通用语言声调发音问题进行实验调查，发现内初班学生国家通用语言声调读音的难度顺序一般为：上声、阴平、去声、阳平；同时不同年级、不同民族和不同性别学生的发音偏误有所不同，建议在实际教学中采取针对性措施解决这些问题。

关键词：内初班；国家通用语言声调；发音偏误

中图分类号：H193 文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2018）06-0069-03

人耳听辨在判断被试国家通用语言声调发音的准确性上具有一定的科学依据。“从人耳听辨和计算机语音识别统计结果对比看，在阴平、阳平、去声这三类字的本调读音上，人耳听辨比例在数值上要高于计算机识别比例数值。”[1]而在上声调的读音上，存在“基频值经测量和换算后，曲线、调值、调域都与标准音相符，但在汉语为母语的人听感上不认可”[2]的现象，可见人耳听辨对上声发音的判断可能更为准确。据此，笔者选取新疆维吾尔自治区部分内初班学生作为研究对象，以探讨班级化的国家通用语言声调教学中存在的问题。

一、国家通用语言读说实验

（一）实验对象

实验以石河子市A中的内初班作为依托，以年级为单位，根据民族和性别分类随机抽取了38名学生作为国家通用语言读说实验的研究对象。这些学生多数来自克孜勒苏柯尔克孜自治州的阿图什市、阿克陶县、阿合奇县以及乌恰县，少数来自阿勒泰地区的富蘊县、吉木乃县、福海县以及布尔津县。……