摘要：校园景观的场所功能在于潜移默化引导学生的审美与思想情操。以乡土文化为出发点的校园景观设计，不仅彰显特色校园精神，更体现出尊重地域自然与本土印迹的文化内涵。四川美术学院虎溪校区的景观格局诠释了人地融合的复合关系，是校园乡土景观设计的成功范本。本文以四川美术学院虎溪校区景观为研究对象，以四川美术学院乡土情结的差异性背景解读虎溪校区的地域创作，就克服校园乡土景观的局限性，提出了营造尊重本土园林元素[1]、自身特色的校园环境和注重城市化进程中传统文脉的保育与活化的艺术思想。

关键词：校园景观；人地复合；文脉传承；乡土地域

中图分类号：G48 文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2018）06-0074-05

当下中国，“乡土文化”被定义为“一种用以表现某一传统对场所和气候条件所作出的独特解答，并将这些合乎习俗和象征性的特征外化为创造性的新形式。这些新形式能够反映当今的价值观、文化和生活方式”[2]。

校园景观能有效地加强学生对校园的归属感与认同感，引导学生形成审美价值观，对校风建设起着潜移默化的作用，因而校园景观的营造与表现的方式十分重要。校园景观运用乡土文化可标识为地域气质的基因标志及元素形象，作为该校与本土的“名片”为世人所了解，学校本身的辨识度也会大大提高。本文以四川美术学院虎溪校区的校园景观建设为研究对象，考察乡土景观符号在校园建设中的应用情况，以期探讨营造尊重场地自然、社会印迹与地域文化的校园环境的思路方法。……