邓锡容

摘 要：如何构建新型的家校关系，对于学校的发展至关重要，甚至成为制约学校发展的瓶颈，利用好家长学校的资源，搭建好家校平台，提升学生、家长的品质教育，促进教师个人专业化发展，提升学校的品牌建设，达到家校共育双赢的育人效果。

关键詞：新型农村；撤并；研究

一、有针对性地开展家校调研，寻找突破口

1.学校现状分析

增城区清燕小学是由荔城街太平小学、西瓜岭小学、光明小学、五联小学四所农村小学撤并而成，于2009年9月1日正式使用，至今已经有8年了。学校配备校车接送服务，师生中午在校用餐，中午开展午休服务，下午开展托管服务。现有教学班22个，学生935人，现有教师60名。学校致力于打造幸福教育特色，以“让每一位孩子幸福成长”为办学理念。学校师资配备中，大多来自于周边农村学校，人均约43岁，有点老龄化，教师的工作活力不足，学习动因欠缺；学生70%以上来源于周边农村，部分学生是统筹生及外来工子女，学生家庭教育相对较落后，孩子的个人素养参差不齐，以上两点直接制约着学校的发展。

2.落实家长问卷调查分析，在数据分析中找突破口

在家委会、家长会等两会中落实家长自身家庭情况调查（年龄、学历、工作单位、家庭教育等），并对学校的教育教学工作满意度评价。学校在收集整理调查问卷数据时发现，家长的学历水平严重偏低（本科2.7%，大专7.8%，高中14.6%，初中及以下74.9%），负责陪伴与孩子教育的人员（老人家54.6%，妈妈31.7%、爸爸9.4%、其他……