林少敏

摘 要：客家文化是优秀传统文化的重要组成部分，在帮扶后进学生中要从三个途径来进行渗透：第一，通过客家文化的内涵挖掘有针对性地引导后进学生进步，实现精准帮扶；第二，通过客家精神的原生态品格来塑造后进学生品格，贴近后进学生生活学习；第三，在各学科的教学中渗透客家文化，给后进学生提供源源不断的学习动力。

关键词：客家文化；后进生；教育

客家文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，其不仅保存了古中原先民的优秀特质，还在长期的南迁历史中吸收本土文化精华，进一步继承并发展了客家文化，因而其具有很强的教育价值。客家地区的德育工作，要善于挖掘客家文化的内涵，通过学校特色建设与班级建设，形成具有客家精神的班风、学风、校风，凝聚客家文化共识，通过学校、家庭、社会三方合力有规划、有条理地开展学生德育，帮助后进学生发展，推动学生整体素质的提高，才能实现教育为学生学习发展服务的目标。笔者认为，在帮扶后进学生上，客家文化可以从精准帮扶、品格塑造、精神动力等三方面，为后进学生全面发展提供帮助。

一、以客家文化来精准帮扶，引导后进学生进步

在客家文化中，拼搏、团结是客家人引以为傲的品格，也是客家人得以生存、发展的基础，甚至某种意义上是客家精神的凝聚。在帮扶后进学生的过程中，重视客家文化的运用，就要把拼搏、团结的客家文化运用好，实现精准帮扶。……