姜瑾

摘 要：新课程标准指出，在语文教学中要注重培养小学生的品德修养与审美情趣，使学生从小就树立健康的人格品质。而“感恩”是一种传统美德、是一种自我修养、一种品德情操。因此，在小学语文教学中，教师要注重培养学生“感恩”的个人品德，有效地结合教材内容和学生学习心理，在其中渗透有关感恩方面的教育，使学生从小就学会感恩、学会感激，使学生幼小的心灵得到“感恩”的洗礼，从而彰显学生的人文精神。

关键词：教材内容；学生认知；感恩教育；人文精神

当前的小学生大多是独生子女，生活条件较优越，父母也是对其非常溺爱，这就使得小学生对于父母的恩情，觉得是理所当然，知恩图报对于他们来说非常遥远。这种不良现象的产生，对社会发展是非常不利的，感恩教育也就顯得迫在眉睫。

学校是学生学习的主要场所，课堂教学是学生学习的主要阵地，而感恩教育是培养学生思想品德的内容之一，其所涉及的内容是非常广泛的，如感父母之恩、社会之恩、祖国之恩等等。因此，在小学语文教学中，教师应积极渗透感恩理念，培养学生感恩的意识，使学生在内心深处得到心灵的洗礼，使其从小学会感恩、学会回报，发挥社会和谐的“正能量”。现结合自己多年的教学实践和理论研究，探究在小学语文教学中如何渗透感恩教育。

一、结合语文教材，加强认知能力

在日常的学习、生活中，学生肯定受到过很多的鼓励和帮助，如父母的关爱、教师友好的教导、亲戚的照顾等。……