锦超

摘 要：“综合与实践”是《义务教育数学课程标准》中一个全新的内容，是为学生更好地进行实践性、探索性和研究性学习的一种课程渠道。以综合与实践课《邮票中的数学问题》为例，通过激趣上把控、经验上着力、实践上拓展，积极营造充满生活体验和探究魅力的数学课堂，使学生学会在生活中发现问题，利用数学知识解决问题，从而促进学生的发展，提升数学的价值。

关键词：数学；生活；魅力课堂；综合与实践

“学要源于现实，扎根于现实”，这是荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则。知识均来源于生活，而数学综合实践课的教学是以数学学科为依据，以问题为中心，以活动为主要形式。它以综合性学习内容和综合性的学习方式为主，注重数学学科与其他学科、社会生活之间的整体联系，促进学生综合技能的发展。下面，以六年级综合与实践课《邮票中的数学》为例，谈谈如何通过设计和实施综合实践活动课打造出魅力数学课堂。

一、有效切入，在激趣上把控，改变单调的“学”

综合与实践活动是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。只有创设真实的数学情境，设计富有启发性、思考性、挑战性的问题，学生才会萌生主动探究的欲望。于是在课前我首先跟学生一起分享了蕴含着丰富数学元素（数学家、数学大会、数学图形等）的邮票集，让学生伴随着悠扬的音乐在欣赏美的同时，从数学角度发现并感受数学的神奇。……