谭本周

北师大教材三年级上册第四单元《数与乘》第1课时《小树有多少棵》，主要内容是学习整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。本节课我根据教学内容和学情的需要，在解决教材中的问题后，充分应用本节课数学内容的本质，在本节课的教学情境下追问深层次的问题启发学生思考，促进学生创新精神和实践能力的发展。下面是本节课的追问教学片段实录：

师：整十数乘一位数，整百数乘一位数口算方法大家都会了，请拿出3号学习单。学习要求：先独立作业，再小组交流，作业时间3分钟。

生：竖着往下看，每一列都有一个乘数没变，另一个乘数都是下面比上面多一个0，得数也是下面比上面多一个0。

生：横着看第一行都是乘法口诀，第二行都是整十数乘一位数，第三个都是整百数乘一位数。

师：老师上传了学生熊梦苒的作品，问这个发现对吗？

有几个学生说对，大多数学生不表态。老师指了指前面学习时板书的内容：20×5=100

生：这个发现是错的，0前面的数与一位数相乘有可能产生0，这个时候得数末尾的0就比乘数的0多。

师：（出示下面的课件）下面的省略号表示下面还有很多，你能继续写下去吗？

【这是以教材为背景所形成的问题延伸，它是数学内部自然生长的问题，能够促进学生理性思维、探究精神的发展。】

大约半分钟，有学生小声说：我已经写到十万了。

师：下面紧接着应该写什么？

生：整千数乘一位数，与整十数、整百数乘一位数一样的，也是把0前面的数与一位数相乘，再在得数的末尾添上三个0。……