王琨

一、案例背景

“走向融合”课堂强调在信息化环境下追求“两全”的目标——关注全体学生、促进全面发展。利用信息技术采集、呈现、加工、管理和发布教学资源，创造信息化的教学环境，将丰富、有趣、真实世界的内容引进课堂，激发学生的学习热情，实现学生参与的可能性、积极性、主动性，从中体验学习的趣味和快乐，实现认识自我、认识人生、认识自然、认识世界、认识未来。“走向融合”的课堂就是追求从技术为中心到学生发展为中心，让学生有足够的潜能和智慧参与到富有信息技术的活动中，从而促其发展。

成长记录袋作为一种新颖的学生评价方式，记录学生成长历程，提供学生学习和发展的证据。成长记录袋能够提供丰富多样的评价材料，尤其是学生参与表现性活动的信息。成长记录袋能开放地、多层面地、全面地评价学生。本案例通过制作数字个人成长记录袋这条主线，让学生利用信息技术手段应用到生活实践中。通过如此信息技术与学科、与学生之间的“双向融合”，一方面让学生掌握制作成长记录袋的方法，另一方面提高学生应用信息技术的应用能力。

五年级的学生对信息技术有浓厚的学习兴趣，而且活泼好动，对新学的技术充满好奇心。本案例利用学生这一学龄特点，引导学生将所学的知识应用到生活实踐当中，让学生体验学习的快乐。课前学生已经掌握PowerPoint基本操作，并根据老师提供的模板和要求，制作一份数字成长记录袋。……