顾奕

当今社会信息化水平较高，人们的认识方式也变得丰富多彩起来，而不是限于文字这一单一的信息符号。文化已出现越来越明显的“视觉化”倾向，即它越来越依赖于图像来解构和运转。随着科技、教育水平的发展，课本插图也花样翻新，世界各国对插图的形式、内容以及在教学中的作用进行了大量研究和实践，结果表明，教科书插图在丰富教科书的内涵、提高教科书的质量、增强教育效果方面发挥了重要作用。

在笔者的实习课堂观察中发现一部分教师在拼音教学中方法单一，让学生机械地读读背背，使学生觉得学习拼音枯燥无味，从而厌倦拼音教学课堂。汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具，成为学龄儿童语文学习的第一块重要基石，拼音教学的成败往往决定着学生今后的语文学习发展。然而让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号，不运用正确、巧妙的教学方法，其困难是可想而知的。

插图在教材中不仅仅是文字内容的说明和补充，其本身也是教材，是课本内容的重要组成部分。目前大家普遍达成共识：图象具有直观、形象、生动的特点。

兴趣是人对事物特殊的认识倾向，不论兴趣指向何处，总是伴随着快乐、欣喜和满意等情感体验。所以，兴趣对人的活动，特别是学生的学习起着推动作用。学生对学习本身产生了兴趣，就会自觉地、积极地学习和掌握。……