阮结连

摘 要：柯达伊教学法是一种愉悦的、注重实践和体验的音乐教学方法，也是一种符合少年儿童身心特点、认知规律和接受能力的教学方法，在这种方法上柯达伊采用了柯尔文手势、字母标记法、节奏时值读法等一些形象、直观、易入门、易掌握的教学手段和工具，并遵循少年儿童自然发展原则，从而使各个阶段的课程成为儿童喜欢参与的音乐活动，这样的教学手段对打造一节成功的小学音乐课堂起到了推动的作用。

关键词：柯达伊教学法；音乐课堂；实践与应用

一、教育现状

在教学中我发现“新奇”“有趣”是少年儿童学习动力最现实、最活跃的因素，成功的一节音乐课是“有趣+有效”。因此本文旨在针对新课程标准中“以兴趣爱好为动力”这一理念，结合柯达伊教学法，阐述一些个人的体会与实践。

二、柯达伊教学法在课堂教学中的应用

柯达伊·左尔坦是20世纪国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。以他名字命名的柯达伊教学法是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。他所创造的首调唱名法、节奏读法、字母谱、柯尔文手势在世界各地中小学音乐课堂中已运用起来。个人认为他所创造的柯达伊手势运用在小学课堂中对各学年段的识谱教学很有帮助。

1.运用柯尔文手势，协助读谱视唱

乐谱记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。……